论档案在教学评估中的监督作用.PDFVIP

科学管理 论档案在教学评估中的监督作用 □ 河北大学 王珊 刘倩 摘 要 在教学评估中，档案如何定位，档案究竟扮演什么样的角色，这是本文所探讨的问题。在阐述这些问题的同时，提出教 学日常管理和档案建设遵循的原则和方向，进而使档案的基础建设更好地为学校的发展服务。 关键词 档案管理 教学评估 监督作用 2008 3 31 4 1 年 月 日至 月 日，教育部高等教育司和高等教 普通高等学校教育评估的基本任务，是根据一定的目标和标 育评估中心在北京联合召开了“规范评估工作提高评估质量”研讨 准通过系统的搜集学校教育的主要信息，准确地了解实际情况，进 会。会议的主题是进一步规范教学评估工作，严肃教学评估纪律， 行科学分析，对学校的办学水平和教育质量做出评价，为学校改进 提高教学评估质量，维护教学评估声誉，圆满完成首轮教学评估任 工作，开展教育改革和教育管理部门改善宏观管理提供依据。针对 务。教育部副部长吴启迪强调，开展高校教学评估有其历史必然性 评估中出现的问题，为实现评估所承载的意义，档案所体现出的不 和必要性，高等教育发展需要评估。对大学，特别是公立大学进行 可替代的监督作用。 , , 评估是政府的责任，接受评估也是公立大学应尽的义务。同时，也 档案最大的价值就在于开发利用档案工作的最终目标是实 , 指出了评估存在的问题和不足。主要表现在：评估方案对不同高校 现档案的利用。任何情况下档案工作都不能脱离利用这一终极目 的分类发展指导性不够，评估过程中存在着形式主义和弄虚作假 , 标否则档案工作将失去意义。教学评估是个契机，为档案体现其重 现象。 要价值提供了平台。在高校教学评估中，档案针对评估中出现的无 教育部负责人公开承认教育部的立场，这是继组织开展教学 针对性、形式主义、弄虚作假等现象起到了威慑作用。 ( ) 水平评估以来的第一次。从发言中，我们可以看出，已经进行过的 “档案馆室的监督作用，是通过准确地反映社会主义建设的 1 教学评估存在这几个问题：（）估方案不适应于所有高校，针对性 实际过程的结果，反映各地区、各部门执行党在各项工作方面的方 2 尤待完善。（）教学评估存在形式主义倾向，评估信息存在弄虚作 针政策及其对国家计划实际完成情况来实现的。”（邓绍兴、陈智为 3 1986 5 , 假的行为。（）在逐步改进完善教学评估的方式、方案的情况下，教 著的《新编档案管理学》档案出版社 年 月版）这种监督是让 4 学评估将会作为一种持续性的政府行为进行下去。（）高校教学评 , , 公众通过公布的档案 掌握真实记载教学发展过程的第一手材料 估信息规范化管理的今后走向，要坚持周期性的评估制度，构建高 ,