孩子写字慢的原因分析与对策(一).pdf

孩子写字慢的原因分析与对策(一) 一、条理性差——学习无方法。 对策：对于洋洋的学习状况，父母要慢慢教会孩子先做什么，后做什么，文具要事先准 备好等。但这只能治标。真正要治本，要让孩子做事有条理的话，还得在生活上和学习上全 方位要求孩子，慢慢地从各方面放手，要让孩子自己学着照顾自己，自己安排自己的生活和 学习，父母不要手太勤，忍不住帮孩子去做，要学着做一个懒妈妈，甚至可以让孩子适当帮 父母做点家务，这样孩子就会慢慢娈得能干起来，条理性也会越来越好。心理学上有种说法， 叫100%理论!世界上许多事情都遵循 100%理论，如果所有事都是妈妈做了，孩子就不用做 了，如果我们有20%不做，孩子就能完成20%，如果我们要80%不能做，孩子就能做80%， 孩子的潜力也能爆发 80%。如果父母都帮孩子做了，孩子的成长机会实际上就给父母剥夺 了，孩子的潜力就一点也发挥不出来了。当然，孩子在做事的过程中，父母可以适当指导孩 子做事的顺序和条理。 二、追求完美——橡皮综合症。 对策：对于这种老是喜欢使用橡皮，不停地擦来擦去的现象，心理学上称之为“橡皮综 合症”。原因是孩子学习压力大，心情焦虑，怕出错，对自己要求高或者是父母对孩子要求 高造成的。对患有橡皮综合症的孩子，父母不要过多指责，也不要用打骂来纠正其不良行为， 而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。孩子在家做作业时尽量少用橡皮，如果作业本保 持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字，就有一定奖励。家中也可做一些简单的“脱敏训 练”，即用奖励的手段来强化训练，督促孩子尽量少用橡皮，甚至不用橡皮。反之，如果孩 子离不开橡皮，家长最好把橡皮没收，经过一段时间的强化训练，孩子依恋橡皮的坏习惯会 逐渐得到纠正。 我记得全国有个著名教育工作者，叫詹文玲，他在山西通宝学校当校长时，就曾对全校 学生有个要求，就是学生一律不准用橡皮，孩子刚开始不适应，经常把本子弄个大花脸，后 来慢慢习惯了。因为不能用橡皮，结果就逼着孩子们一下笔写作业就必须认真工整，写作业 非常专心。错误率大大下降，孩子反而养成了认真思考的良好学习习惯，对自己也有了足够 的信心。 三、学习基础差——学习没有兴趣，学习有困难。 对策： 1、在孩子遇到不会做的题目怎么办?有些孩子遇到自己不会做的题目就拿去问父母，问 完之后再接着写作业，再写的时候就需要反应半天，自己刚才写到哪儿了。刚坐下没多久又 遇到不会做的题目了，又拿去问。这样来来回回折腾，时间就耽误了!其实这样做一方面会 打断做作业时的安静氛围和专心程度，造成走神;另一方面，会打断孩子做题和写作业的思 维。所以建议父母，最好能教孩子如何调换顺序做题。如果遇到不会做的题目，可以先做其 他的题目，最后再做不会的题目，这样就可以节省时间，也不会打断孩子的思路。 2 、对于孩子不懂的题目，父母给孩子补习。父母要了解孩子到底哪里没弄懂，然后给 孩子补上这部分不懂的知识，帮助孩子解决学习上的困难，尽快让孩子跟上学校的学习进度， 否则学习上就会掉队!但要注意的是，不要全部一古脑儿讲给孩子听，而应是启发孩子，最 后还是要靠孩子自己做出来。孩子一旦知识点懂了，学习慢慢好起来，自然速度就快了。 3、想方设法让学习变得有趣起来，人就是这样，对于喜欢的事、有趣的事都愿意快点 做;而对于枯燥的事，不那么有趣的事，则能拖则拖，孩子如此，大人也如此，这是人的天 性!所以，对于这类不大喜欢写作业的孩子，父母要多想办法，尽量调动孩子的写作业兴趣， 比如：通过游戏的方式、竞赛的方式来安排作业。比如：可以用计时的方式完成某一项作业， 规定时间完成了就表扬或记一个“★”，得够二十个“★”，就可以满足孩子的一个愿望，比如 去吃一顿肯德鸡。 四、被逼无奈——故意磨蹭。 对策：把每天老师布置的作业做一个大概的估计，将孩子需要完成的任务进行一个时间 预计。一定要给孩子留下休息的时间( 自由支配的时间) 。如一共要一个半小时，那么孩子一 个半小时完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游 戏，进行一会儿体育锻炼等。就是让孩子做自己喜欢的事情。养成这样的习惯后，孩子会抓 紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。 我想起我孩子刚读一年级时，每天老师都会留点家庭作业。作业虽然不多，但