七年级语文上册-3《羚羊木雕》教案-（新版）新人教版.docVIP

羚羊木雕 学科 备课 教师 授课时间 课题 羚羊木雕 教学目标 1、有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。 2.、通过人物语言分析人物性格。 3.、指导他们正确处理与家长、与朋友的关系。 教学重点教学难点 重点：有感情的朗读，体会课文中人物的思想情感 难点：培养学生正确处理与家长、朋友的关系。 教学方法与手段 朗读教学法、提问式教学法 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、导入 同学们都给朋友送过礼物吗？都送的是什么样的礼物啊？送礼物你的感觉怎么样？ “赠人玫瑰，手有余香”送朋友礼物本来是表达心意的一个好方式，可是有个人送礼物却送出了烦恼，弄得大家都很纠结，你们知道她送的是什么礼物吗？“羚羊木雕” 二、复述课文 三、朗读 这是一个送礼物的故事，可送出的羚羊木雕却弄得“我”“止不住流下了眼泪”，成了世界上最伤心的人，“这能全怪我吗？”怪谁？请大家从课文中读出答案。 场景一：妈妈：“那只羚羊哪儿去啦？” 我：“爸爸不是说给我了吗？” 妈妈：“我知道给你了，可是现在它在哪儿？” 我：“我把它收起来了。” 妈妈：“放在哪儿了？拿来我看看。”“要说实话 是不是拿出去卖啦？” 我：“没有卖 我送人了。” 妈妈：“送给谁了？告诉我。” 我：“送给万芳了，她是我最好的朋友。” 妈妈：“你现在就去把它要回来！”“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！” 我：“不” 对比场景一： “那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。 “爸爸不是说给我了吗？”我小声地说。 “我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。 “我把它收起来了。” “放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。 “要说实话 是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。 “没有卖 我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。 “送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。 “送给万芳了，她是我最好的朋友。” “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！” “不！”我哭着喊了起来。 哪一次读的更好？为什么？读出了什么？读出感情，读出人物性格。妈妈什么样的性格？我又是什么样的性格？ 妈妈：精明强势、重财轻义、咄咄逼人 我：任性、心虚、害怕 齐读，读出人物性格，读出人物感情。 场景二： 爸爸：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?” 我：“您已经给我了。” 爸爸：“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！” 对比场景二： 爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”爸爸的声音很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。 “您已经给我了。” “是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！” 分析爸爸性格 爸爸：沉稳、不可抗拒 再次有感情地齐读 场景三： 我：“为什么你不说裤子是我的？” 万芳：“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。”“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头 ” 我：“送给你，咱俩永远是好朋友 永远！” 对比场景三： “为什么你不说裤子是我的？” 她嘿嘿笑着：“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。” 我要把裤子换过来。她却满不在乎地说：“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头 ” 我见她特别喜欢我桌上的羚羊，就拿起来递到她手上说：“送给你，咱俩永远是好朋友 永远！” 万芳性格：重友情、仗义、爽快、大气 请大家齐读，读出纯真的友谊，读出万芳的爽快大气。 场景四： 妈妈：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友 那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！” 奶奶：“算了吧，这样多不好。” 对比场景四： 这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友 那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！” 奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。” 妈妈一边递糖果一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！” 妈妈：两难、恩威并用 奶奶：理解我、无奈 场景五： 我：“万芳 ” 万芳：“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？” 我：“没有 ”“你能不能把羚羊还我 ” 万芳：“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？” 万芳妈妈：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？” “哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢？” “好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！” 我：“阿姨！羚羊是我