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九年级数学上册-24.2.2-直线和圆的位置关系教案-(新版)新人教版
24.2.2 直线和圆的位置关系
教学目标:
知识目标:经历探索直线与圆的位置关系的过程。
能力目标:理解直线与圆的三种位置关系——相交、相切、相离;能利用圆心到直线的距离d与圆的半径r之间的数量关系判别直线与圆的位置关系。
情感目标:让学生在探索知识的过程中体会“数学美”,提高其数学素养。
重点和难点: 重点:利用圆心到直线的距离d与圆的半径r之间的数量关系判别直线与圆的位置关系。
难点:圆心到直线的距离d与圆的半径之间r的数量关系和对应位置关系联系的探索。
教具准备:圆规、直尺
学习过程:
一、学前准备——温故知新:
1、如图1⊙O的半径为r,
若A点在 ,则OA r
若B点在圆上,则OB r
若C点在圆外,则OC r
2、如图,O是直线l外一点,
A、B、C、D是直线l上的点,且OD⊥l
线段 的长度是点O到直线l的距离,
线段OD也叫
3、在下图画出点P到直线AB的垂线段。
二、读一读,要仔细观察呦,看谁的脑瓜快:
(1)欣赏巴金的文章《海上日出》的有关日出的片段以及相应图片。(2)从图片中你看到哪些图形?他们之间有几种位置关系?
请同学分组发言,教师给予适当的点评与肯定。
三、谁是操作小能手:
在纸上画一个圆,上下移动直尺。在移动过程中直线与圆的位置关系发生了怎样的变化?你能描述这种变化吗?
概括:
直线与圆的位置关系(用公共点的个数来区分)
①如图2(1)所示,如果一条直线与一个圆 公共点,那么就说这条直线与这圆 ,
②如图2(2)所示,如果一条直线与一个圆只有 个公共点,那么就说这条直线与这个圆 ,此时这条直线叫做圆的 ,这个公共点叫做 .
③如图2(3)所示,如果一条直线与一个圆有 个公共点,那么就说这条直线与这个圆 ,此时这条直线叫做圆的 .
直线与圆的位置关系只有 、 和 三种.
如果公共点的个数不好判断,该怎么办?
2、直线与圆的位置关系的性质和判定(用圆心与直线的距离d和圆的半径r的大小关系来区分)
直线和圆相离d__r
直线和圆相切d__r
直线和圆相交d__r 老师相信同学们能战胜自我,得出正确结论。小组内进
行讨论,组间进行竞争比赛,累计加分,大家都一展身手吧。
四、小试牛刀:
分组练习
1、课本P94练习题2(口答)
2、已知圆的半径等于5,直线l与⊙O没有交点,则圆心到直线的距离d的取值范围是
3、圆的最大弦为12cm,如果直线与圆相交,且直线与圆心的距离为,那么d的取值范围是
五、例题:(师生共同切磋)在中,以C为圆心,r为半径的圆与AB有怎样的位置关系?为什么?
(1)r=2cm (2) r=2.4cm (3) r=3cm
分析:(1)直线与圆的位置关系,取决于哪两个数据?
d与r,题目已给出半径r,我们需求出直线到圆心的距离d,即点C到AB的距离。过点C作,垂足为D,则CD为圆心到线段AB的距离.。
(2)怎样求CD?
解:
六、沙场秋点兵
1、设⊙O的半径为r,直线l上一点到圆心的距离为d,若d=r,则直线l与⊙O的位置关系是
2、如图,已知,M为OB上一点,且OM=5cm,以M为圆心、以r为半径作圆,那么:1)当直线AO与⊙M相离时,
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