构建和谐发展的学校乐园——学习苏霍姆林斯基教育思想札记.pdfVIP

教育家思想研究 构建和谐发展的学校乐园 ———学习苏霍姆林斯基教育思想札记 ① ② ③ 程大琥 徐 芳 李小琼 (湖南师范大学 ①教授 ②③硕士研究生) 苏霍姆林斯基 1918年出生在乌克兰共和国一个农 苏霍姆林斯基认为热爱孩子,就应该相信孩子、 民家庭。他从小受到朴实的家庭教育和 良好的乡村中 信任孩子,相信孩子们都有无限发展的可能性或潜能。 小学教育,滋生了对知识的渴求与热爱。从 岁起, 他说 : “只有当教育建立在相信孩子的基础之上时, 17 他先后担任农村的小学教师、中学语文教师、教导主 它才会成为一种现实的力量。如果对孩子缺乏信心, 任、中学校长、区教育局长等。1948年,他被任命为 不信任他,则全部教育智谋,一切教学和教育的方法 乌克兰一所农村十年制中学———巴甫雷什中学的校长。 和手段都将像纸牌搭小房一样定然倒塌 。”他经常告 一直到 1970年去世,始终没有离开过学校 的实际工 诫,切不可由于教师对孩子们的不信任和怀疑他们的 作,也没有离开过学校和谐发展的教育实验和教育研 诚实而使孩子怕接近教师,要求教师不要向孩子们探 究。可以说,他的一生是热爱教育的一生,是献身和 问他们的过去,以免刺激他们心灵的创伤 ;但又要求 谐教育的一生,是从普通教师成长为杰出校长的自身 教师必须尽可能的详细弄清每个孩子的情况,尤其是 和谐发展的一生。他是已经促进并将继续促进无数教 那些遭到不幸的孩子的情况。他说 “要使孩子相信 自 105 育者、受教育者和现代学校和谐发展的伟大教育家。 己的力量,从不向困难低头,他还应当相信他的老师, 作为一名曾经受到苏联卫国战争考验的教育理论 不仅看到老师的榜样,而且得到他的支持和帮助”。 [3] 家和教育实践家,他的教育活动丰富多彩,教育成就 苏霍姆林斯基还特别强调教师的真诚、诚实和直率, 出类拔萃,教育思想富有创意,教育著述成千上万, 他 曾向教师们建议 “如果你怀疑某件事,你就直说, 而这一切都与他的以 “爱”为核心的和谐教育办学理 不要把疑团,特别是对孩子的不信任放在心里,对教 念有着密切的关系。因此,深入分析苏霍姆林斯基的 师来说这是一种十分有害的负担”。 [4] 他强调 “要以 和谐教育办学理念,对于提高教育者的素质及学校教 人对人的方式对待孩子,要善于发现他心中能响应我 育教学的质量,对于促进校长、教师、学生的共同发 们召唤的那一隅,这样,才能使你更容易克服那些妨 展与学校的和谐发展,依然具有不可低估的现实意义。 碍教育的不利因素”。 [5] 因此,教师应当不仅仅是教 一、爱即教育,把爱的心灵献给每个学生 导者,而同时也是学生的朋友,应当和他们共同去克 苏霍姆林斯基在 《把整个心灵献给孩子》 的 《前 服困难,和他们喜忧与共,只有那些真正热爱孩子、 言》 中这样写道 : “我生活中什么是最重要的呢?我 相信孩子的教师才能成为好的教育者。 可以毫不犹疑地回答说:爱孩子。”是的,这是一切伟 苏霍姆林斯基不仅对孩子充满爱,对学校教师同 大教育家的共 同特点。他认为,教师 “一个最主要、 样充满着爱。他非常热爱他的教师们,总是亲切地称 最重要的品质 (不具备这个品质,就不能当教师) 就 呼为 “我们的教育集体”。他对教师做工作的主要方法 是 是 “进行个别的、亲切友好的、推心置腹的谈话” [6] :深深热爱孩子,有跟孩子