新版闽教版小学英语第一册Unit5my_family_Part_A和Part_B教案.doc

Unit 5 My Family Part A 教学目标 ◆ 语言知识目标. 学习字母Qq和Rr。 . 学习单词初步运用。 . 学习句子Who’s he? He’s my brother. Who’s she? She’s my sister.. 学唱歌曲：A Happy Family。. 功能：讨论家庭成员。 ◆语言技能目标1. 能认读和正确书写字母Qq和Rr。 2. 能根据图片说出 3. 能准确使用’s he/she? He’s/She’s …等进行询问和介绍他人。 ◆情感态度◆文化意识教具准备 1. 字母卡片：Aa～。 2. 单词卡片：新单词。旧单词apple，cat等。 3. 录音机或教学光盘。教学过程 Step 1 Warming up 1. 师生问候。 2. 歌曲：3．。Step 2 Presentation （一）1. 教授单词brother 和sister。 教师学生： (1) 教师出事单词卡片brother, 并用升降调领读。 (2) 游戏--- 你是我兄弟。 游戏规则：学生以开火车的方式来读单词，轮到男生来说brother时，全班齐说brothers, 轮到女生的时候，全班捂住嘴巴。 (3) 用同样的方式教学sister。 2. 教学句子Who’s he?/ Who’s she? (1) 教师一边呈现句子一边指着一个男生问全班：“Who’s he?”引导学生回答 “He’s …” (2) 同样的方式引出“Who’s she?”的教学。 (3) 区分he和 she。 教师请学生观察he和she，请学生展开想象力，看看二者有什么区别。如：she 和he多出来的这个字母，像是女生头上绑的马尾辫。 (4) 游戏---蒙眼，猜猜我是谁？ 3. 情感教育。 告诉大家，我们是同班同学，因此要彼此相爱，互相帮助。 4. 巩固练习。 完成课本第37页Look and say。 同桌两个回答。 （二）课文教学 1. 翻开课本第3页，教师播放课文录音，学生2. 出示P41Sally的全家福，用句型问答，让孩子认识Sally的弟弟和妹妹。 3. 教师再播录音，学生跟读模仿，着重操练“He’s my brother, Ben.”和 “She’s my sister, Kate.”。4. 巩固练习。 (1学唱歌曲教师播放歌曲，学生跟教师一起按节奏拍掌并轻声跟唱。（三）字母教学 1. 复习字母Aa-。 (1) 游戏——(2) 游戏——。2. 全班说歌谣并做动作 A is for apple. A, A, A. B is for banana. B, B, B. … is for pig. P,P,P. 3. 复习单词apple, banana, cat等单词。 (1) 教师出示图片，学生读单词。 (2) 游戏——记忆大比拼。 游戏规则：教师每回出示二张图或三张图，让学生记住后收回，请学生说出看到的图。 4. 教学字母 和单词’。 (1)教师(3)游戏——5. 以同样方法教学字母Nn和单词noodles。 6. 全班学生说歌谣做动作。 A is for apple. A, A, A. …… is for queen. Q, Q, Q. R is for rabbit. R, R, R. 7. 巩固练习。 ’s missing? Step 3 Extension 综合活动：情景对话。 Step 4 Homework 1. 听录音，熟读本课内容。 2. 完成《活动手册》本课中的练习。 3.Part B 教学目标 ◆ 语言知识目标1. 学习字母和。 2. 学习单词, father, grandpa, grandpa, star, teacher。 3. 学习句子Wh? They are…. This is…. 4. 学说歌谣：I Love My Family. ◆语言技能目标1. 能认读和正确书写字母和。 2. 能根据图片说出, father, grandpa, grandpa, star和 teacher，并能看图识词。 3. 能听懂会说Wh? They are…. This is….等句型介绍自己的家人和朋友。 ◆情感态度 ◆文化意识教具准备 1. 字母卡片Aa-。 2. 单词卡片：, father, grandpa, grandpa, star, teacher等。 3. 。 4. 录音机或教学光盘。教学过程 Step 1 Warming up 1. 师生问候。 2. 跟录音齐唱歌曲：Step 2 Revision 1. 复习单词he 和 she 快速认读单词卡片，男女生分别起立。 2. 指人快速反应he/she 3．’s he/she？He/ She is… 游戏---顺风耳 Step 3 Prese