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《2、3、4乘法口诀练习课.doc 6页

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2、3、4乘法口诀练习课 教学内容:小学数学教科书二年级上册第57~58页的2~6题 教学目标: (1)知识与技能: 1、进一步巩固2、3、4的乘法口诀,能较熟练地计算4以内的两个数相乘。 2、学会用一句口诀计算两道相关的乘法算式。 (2)过程与方法: 通过乘法口诀的练习,训练学生观察、比较和归纳的能力。 (3)情感态度与价值观: 学生通过学习活动,培养推理能力和思维的敏捷性。 学情分析:学生在上节课已经学习了2、3、4的乘法口诀,但由于上节课的主要内容是编出乘法口诀,故练习的量较少,有不少学生还没能很好地掌握乘法口诀,运用能力不强,并且乘法口诀在整个小学阶段的地位非常重要。因此在这节课要进行形式多样的有效练习,进一步巩固2、3、4的乘法口诀,并熟练运用乘法口诀解决数学问题,同时培养学生学习数学的自信心,为后续的学习打好基础。 教学重点:熟记2、3、4的乘法口诀,能够比较熟练地进行乘法计算。 教学难点:进一步明确乘法口诀的含义和来源,沟通乘法与加法的联系。 教学准备:多媒体课件、卡片、水贴教具。 教学过程: 一、创设情境,激发参与。 11月12日,我们广州将会举行亚运会的比赛活动,现在森林里的小动物们也在举办运动会,你们想不想去看看?现在老师请来了广州亚运会吉祥物之一乐羊羊当我们的领队,不过乐羊羊设了三个关卡要考考大家对2、3、4的乘法口诀是否能对答如流,通过了,才愿意带我们去观看森林运动会。 【设计意图:以亚运引出学生喜欢的森林运动会情境,营造宽松的氛围,调动学生参与的积极性,通过乐羊羊设关卡挑战学生,激发学生的求知欲,并为后面几个环节的情境创设埋下伏笔。】 二、以练促忆,再现旧知。 1、第一关:对口令。 先师生互对口令,然后同桌互对口令。 2、第二关:看算式,说口诀。 1 × 4 2× 2 3×2 2×3 3个4 学生口答。 3、第三关:根据口诀写出乘法算式。 二四得八 一三得三 四四十六 小结:刚才我们都是围绕着2、3、4的乘法口进行练习的,这些乘法口诀是用来计算乘法算式的积,通常一句口诀可以计算几道乘法算式?哪些只能计算一道乘法算式? 师:今天我们继续运用2、3、4的乘法口诀进行各项训练。(出示课题——2、3、4的乘法口诀练习课) 刚才同学们的表现都很棒,乐羊羊说:“小朋友们,祝贺你们闯关成功了,现在我们一起出发吧。” 【设计意图:以闯关的形式回顾2、3、4的乘法口诀,增强学习的趣味性。此环节从动脑、动口、动手忆口诀,能让学生更好地在忆中熟练口诀、对口诀的用途更清晰。】 三、以练促深,探究本质。 1、找新家。 运动员们为了得到更好的休息,在森林里建立了新家,现在乐羊羊带领我们一起来到去参观,你能找出动物们的新家吗? 4×4 2×3 3×3 1×2 让学生在练习纸(教师准备好的)上连一连,然后集体讲评, 小结:在学习中,记熟了乘法口诀,就能很快把两个一位数相乘的算式和它的积联系起来。 【设计意图:通过此练习,搭建乘法算式与积的桥梁,让学生在练习中运用乘法口诀找到它们的“家”——相等关系,内化知识。】 2、填一填。 过度:乐羊羊说同学们都很认真学习,现在想看看哪个小朋友在学习上是最细心的。 在○里填上“ +”、“-”或“×”。 3○2=6 3○3=6 1○3=3 3○2=5 3○4=12 3○1=2 让学生独立完成后,指名口答。 小结:解答这类题时,要和“细心”交好朋友,看清题中的数据,再看看等号左边的两个数和等号右边的得数之间是“和”的关系还是“差”的关系,又或者是“积”的关系,最后才填运算符号。 【设计意图:结合常有的考查形式设计此题,让学生更清晰加法、乘法混合在一起的考查模式,通过在错例中总结、归纳,让学生掌握解题技能、技巧。】 3、我当小裁判。 过度:大家都知道,运动会的各项比赛都需要裁判员,现在乐羊羊想从我们班中挑选一些裁判员,但裁判员的眼力必须要很好,看看谁的眼睛最闪亮,能成为森林运动会的小裁判。 师:叶子上的数表示因数,花朵上的数表示积。认为对的在○上打“√ ”,认为错的打“×”。 引导学生弄清题

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