2013—2014学年第一学期教学计划和总结.doc

抱着信仰，崇尚淡定，坚守创新，高位求进 2013—2014学年度第一学期教学工作计划（总结） 龙口市第五中学 根据校长办公会研究的意见，今天我主要讲二个问题，一个是上学期教学工作的回顾和总结，二是新学期的教学计划与安排。今天会议的主题是：抱着信仰，崇尚淡定，坚守创新，高位求进 在开会之前，我想简要谈谈开学这二个月时间，学校教学与管理方面的个人的一些感受和看法。 应该说开学这二个月，在栾校长提出的“常规上档次、教研上水平、困境求发展”指引下，在全体中层和教师的努力和配合下，虽然各种检查应接不暇，但学校的各项工作基本上做到了有条不紊，忙而不乱，让人欣慰。表现在以下几个方面：（用6个字概括） 1、稳定：整合一年，绝大多数人的心态、教学、定位都相对趋于平稳，心态由过去的浮躁、忐忑到现在的知足、认可；教学由过去的低沉、消极到现在敬业、进步；由此绝大多数人的定位也由原有“等靠要”、顺其自然变成现在的积极和阳光。 2、成长：在校教研室的引领和督导下，经过一年的课堂打造，新加入教师得到了有效的成长。绝大多数的教师的专业素养在提升、敬业态度在提升、课堂教学在提升，学生管理在提升，教学成绩在提升。应该说，目前五中的骨干教师群体在不断扩大，五中的教学和声誉，也主要靠这大部分人在支撑、在辐射、在发展。我们有理由相信：这些优秀的有思想、有内涵的教师，是五中的财富，更是五中未来持续发展的不竭动力！ 3、团队：来五中是第5个年头，五中每天的成长、每年的进步，都离不开团队的氛围和精神。中考的持续增长离不开初四团队；质量监测由整合前的稳居全市第二，到整合后第一学期的滑坡再到第二学期后的崛起，离不开团队精神；教学工作的不断优化和多元，级部学生管理的不断规范和强势，离不开教学口和以德育政教口为代表的各口的团队合作；级部管理水平的不断提高，离不开四个级部主任们的互相学习、互相帮助、互相提醒、互相研究的团队精神，离不开级部主任与班主任和任课教师的团队合作；备课组的有效教研、有效教学离不开团队的磨合和信任。等等。所以，没有优秀的团队，就没有优秀的个人，优秀的个人离不开优秀团队 根据中央的转文风、改会风精神和要求，转和改要从领导干部开始，少讲多做；小说成绩，多说问题；少官话套话，多实话实说。 下面根据校长办公会研究的意见，我讲两个问题： 一、上学期教学工作的简短回顾 2013年是龙口五中突破困境、动态发展的一年，应该说，工作都是老师们干的，教学成绩和荣誉属于在座的每一个人。上学年，在面临生源质量整体下降的情况，在全体一线教师的共同努力下，在级部主任和教学中层的扎实管理下，学校的教学工作有了新的突破、新的增长、新的发展。 1、初四中考在优生培养方面取得了全市总数第一的好成绩，但学校的教学评价位次因整合全面下降 （1）优生的考取数量（189个），全市第一。 （2）普通高中以上的录取率为60.7%（考取345个，总人数568人，不含分流人数）。 （3）音乐5、美术7，特长生考取的数量也有了相应地增长。 （4）体育特长生2、师范2+4（2个，但在市局统招生的数量计算上是1个相当于2个名额）数量偏少，但上升空间很大，这与我们的平日工作不到位，或者工作力度不到有很大关系，本学年要加大工作力度，必须保证这2项工作有所提升。 （5）根据2012年五中和原南关甲甲生考取数量的分析，学校制订的目标（每班甲甲定标18，普遍高中25），但由于招生政策改为划片招生原因，再加上我们的复习时间不够等原因，目标没有完成，但总体优生成绩还是不错的，为整合后的五中下一步的更快发展打下了基础，为继续争创全市初中教学的领军学校开了个好头。这得益于去年初四级部在桂钧校长的领导下的全体班主任和全体初四教师的扎实工作。 （6）具体数据分析（见教研室发的表2013教学评价一览表） （1）2013年六科总平均分为全市第12名。（2012年第8名，2011年第8名，2010年中考为第6名，2009年是第8名）。 （2）全校总体7项教学评价（质量监测、按时毕业率、初二会考、初三会考、初四中考、2000名进入率、教师基本能力测评），全市第7名，仅高于公办学校实验中学（第9名）（2011年第2名。2012年第3名）。 （3）初四六科合计的及格率是第13名（2012年第10，2011年第10）。良好率第6名（2012年第3，2011年第6名）。2000名进入率第12名（2012年第5名，2011年第4名）。 （4）各学科平均分、良好率、及格率、技能考试名次（见和市局和教研室下发的表2013五中中考名次表，） （5）2013中考各学科分数段与其它几个主要学校的对比情况统计表（参见学校自己的分析表）： 从以上表格中反映的问题是：整合后的五中由原来的一流学校下滑到二流学校（主要指教学质量，这是事实，无需怀疑，更是下一步我们的定位和要上升