九思想品德第四单元教材分析和课件.ppt

本框教学设计的点滴思考（1课时） ◆播放歌曲《愚公移山》 ◆或播放录像《千手观音》 ◆或讲一个艰苦创业人物的故事 ☆导入新课 活动一：艰苦奋斗精神大搜索 让学生从已学的知识中搜索我们中华民族发扬艰苦奋斗精神的事例、名言警句，故事，人物等等。在学生讲述的基础上，教师进一步展示不同时期的艰苦奋斗的图片。 例A.（古代）中国古代神话中夸父追日、精卫填海的故事，民间传说中铁杵磨成针、凿壁偷光的美谈，古籍史料中大禹治水、卧薪尝胆、悬梁刺股的记载，都是这一主题的生动写照。 B.（革命战争年代）延安精神、井冈山精神、长征精神等。 C.（建设时期）驻港部队“大渡河连”。 本框教学设计的点滴思考（1课时） 活动二：辨析观点 观点一：艰苦奋斗就意味着过苦行僧式的生活。现在人们的生活水平提高了，没有必要把艰苦奋斗挂在嘴边。 观点二：艰苦奋斗不仅是一种勤俭节约，艰苦朴素、反对铺张浪费、奢侈挥霍的生活作风和道德品质，也是一种不畏艰难、坚忍不拔、奋发图强、拼搏创业的精神状态和高尚情操。 1 小结：二十多年来，我国改革开放和社会主义现代化建设取得了举世瞩目的伟大成就，我们有理由为此感到自豪，但决不能自满，决不能懈怠，决不能停滞。我们与发达国家相比还有较大差距，要实现全面建设小康社会的奋斗目标，把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，必须始终保持谦虚谨慎、艰苦奋斗的作风。（欣赏P120两句名言） 本框教学设计的点滴思考（1课时） 活动三：读两代“铁人” 的故事 结合教材121页，从两代“铁人”的身上，说说新时期艰苦奋斗精神集中体现在哪些方面？ 总结：王启民与王进喜所处的时代条件不同，所面临的挑战不同，但是保持艰苦奋斗的精神风貌这一点是相同的。 新时期艰苦奋斗精神表现在，像王启民那样勇于创新、科技攻关、不怕困难，在本职工作岗位上兢兢业业，不计个人得失等。艰苦奋斗集中表现为创业精神。（领会江泽民的64字创业精神p122） 人类社会的发展史，就是人类艰苦奋斗的创业史。人类社会的一切文明成果，无一不是艰苦创业精神的结晶。艰苦创业的精神不是某个时代所特有的精神，而是与人类社会发展同在的。这一精神已逐渐积淀成为一种崇高的美德，成为后人继往开来、创造出更加辉煌灿烂的物质文明和精神文明的巨大动力。 设计意图：通过了解两代“铁人”的创业事迹，体会艰苦奋斗精神一脉相承而又与时俱进的内在关系。 本框教学设计的点滴思考（1课时） 活动四：展示※ ※创业历程材料 思考：从※ ※创业历程中你得到什么启示？ 小结：艰苦奋斗，不同的时代有不同的内容。建设中国特色社会主义，是一项充满艰辛和创造的伟大事业。伟大的事业需要并产生崇高的精神，崇高的精神支撑和推动着伟大的事业。在新时期，推进现代化建设，更需要大力倡导和发扬艰苦创业精神，尤其是开拓创新精神。 活动五：反思自己，落实行动 ?在我们平时学习、生活中有哪些缺乏艰苦奋斗精神的表现？ ?根据时代发展，胡锦涛主席提出以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻，联系实际在今后的学习中、生活中我们应如何发扬艰苦奋斗的精神？ 本框教学设计的点滴思考（1课时） ☆课堂小结，巩固升华 作为年轻的一代，我们肩负着祖国的未来和希望，为了实现社会主义现代化事业，时代需要我们发扬艰苦奋斗的精神，尤其是开拓创新的精神。这就需要我们从现在开始，在日常生活和学习中努力培养自己各方面的能力，注意积累，做到有所发明、有所创造、有所前进。 教学设计（二）见文稿 第十课 选择希望人生 一、本课主要落实以下课标要求： 4.8 体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。 1.3 保持积极进取的精神状态。 第一框 正确对待理想 与现实 1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。 2.5 能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。 4.8 立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。 第四框 拥抱美好未来 1.2 做好升学和职业选择的心理准备。2.6 学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。 第三框 未来道路我选择 1.2 正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。 1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。 第二框 理智面对学习 压力 内 容 标 准 框 题 二、本课内容结构 选 择 希 望 人