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本框教学设计的点滴思考(1课时) ◆播放歌曲《愚公移山》 ◆或播放录像《千手观音》 ◆或讲一个艰苦创业人物的故事 ☆导入新课 活动一:艰苦奋斗精神大搜索 让学生从已学的知识中搜索我们中华民族发扬艰苦奋斗精神的事例、名言警句,故事,人物等等。在学生讲述的基础上,教师进一步展示不同时期的艰苦奋斗的图片。 例A.(古代)中国古代神话中夸父追日、精卫填海的故事,民间传说中铁杵磨成针、凿壁偷光的美谈,古籍史料中大禹治水、卧薪尝胆、悬梁刺股的记载,都是这一主题的生动写照。 B.(革命战争年代)延安精神、井冈山精神、长征精神等。 C.(建设时期)驻港部队“大渡河连”。 本框教学设计的点滴思考(1课时) 活动二:辨析观点 观点一:艰苦奋斗就意味着过苦行僧式的生活。现在人们的生活水平提高了,没有必要把艰苦奋斗挂在嘴边。 观点二:艰苦奋斗不仅是一种勤俭节约,艰苦朴素、反对铺张浪费、奢侈挥霍的生活作风和道德品质,也是一种不畏艰难、坚忍不拔、奋发图强、拼搏创业的精神状态和高尚情操。 1 小结:二十多年来,我国改革开放和社会主义现代化建设取得了举世瞩目的伟大成就,我们有理由为此感到自豪,但决不能自满,决不能懈怠,决不能停滞。我们与发达国家相比还有较大差距,要实现全面建设小康社会的奋斗目标,把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家,必须始终保持谦虚谨慎、艰苦奋斗的作风。(欣赏P120两句名言) 本框教学设计的点滴思考(1课时) 活动三:读两代“铁人” 的故事 结合教材121页,从两代“铁人”的身上,说说新时期艰苦奋斗精神集中体现在哪些方面? 总结:王启民与王进喜所处的时代条件不同,所面临的挑战不同,但是保持艰苦奋斗的精神风貌这一点是相同的。 新时期艰苦奋斗精神表现在,像王启民那样勇于创新、科技攻关、不怕困难,在本职工作岗位上兢兢业业,不计个人得失等。艰苦奋斗集中表现为创业精神。(领会江泽民的64字创业精神p122) 人类社会的发展史,就是人类艰苦奋斗的创业史。人类社会的一切文明成果,无一不是艰苦创业精神的结晶。艰苦创业的精神不是某个时代所特有的精神,而是与人类社会发展同在的。这一精神已逐渐积淀成为一种崇高的美德,成为后人继往开来、创造出更加辉煌灿烂的物质文明和精神文明的巨大动力。 设计意图:通过了解两代“铁人”的创业事迹,体会艰苦奋斗精神一脉相承而又与时俱进的内在关系。 本框教学设计的点滴思考(1课时) 活动四:展示※ ※创业历程材料 思考:从※ ※创业历程中你得到什么启示? 小结:艰苦奋斗,不同的时代有不同的内容。建设中国特色社会主义,是一项充满艰辛和创造的伟大事业。伟大的事业需要并产生崇高的精神,崇高的精神支撑和推动着伟大的事业。在新时期,推进现代化建设,更需要大力倡导和发扬艰苦创业精神,尤其是开拓创新精神。 活动五:反思自己,落实行动 ?在我们平时学习、生活中有哪些缺乏艰苦奋斗精神的表现? ?根据时代发展,胡锦涛主席提出以艰苦奋斗为荣,以骄奢淫逸为耻,联系实际在今后的学习中、生活中我们应如何发扬艰苦奋斗的精神? 本框教学设计的点滴思考(1课时) ☆课堂小结,巩固升华 作为年轻的一代,我们肩负着祖国的未来和希望,为了实现社会主义现代化事业,时代需要我们发扬艰苦奋斗的精神,尤其是开拓创新的精神。这就需要我们从现在开始,在日常生活和学习中努力培养自己各方面的能力,注意积累,做到有所发明、有所创造、有所前进。 教学设计(二)见文稿 第十课 选择希望人生 一、本课主要落实以下课标要求: 4.8 体会理想的实现必须经过艰苦奋斗,立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。 1.3 保持积极进取的精神状态。 第一框 正确对待理想 与现实 1.3 正确认识生活中的困难和逆境,提高心理承受力,保持积极进取的精神状态。 2.5 能够积极参与社会公益活动,服务社会,逐步树立为人民服务的奉献精神。 4.8 立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。 第四框 拥抱美好未来 1.2 做好升学和职业选择的心理准备。2.6 学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。 第三框 未来道路我选择 1.2 正确对待学习压力,克服考试焦虑,培养正确的学习观念。 1.3 正确认识生活中的困难和逆境,提高心理承受力,保持积极进取的精神状态。 第二框 理智面对学习 压力 内 容 标 准 框 题 二、本课内容结构 选 择 希 望 人
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