2014年中考语文试题诗词赏析试题汇总.docVIP

2014年中考语文试题诗词赏析试题汇总 1.阅读下面文字完成10～27题。 （一）雨过山村 王 建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。 10.“斜”现读“xié”，在此诗中以求押韵，古音应读为： 。（2分） II.诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点？（3分） 12.简要分析“闲”字的妙处。（2分） 10．答案：xiá 共2分 11．答案示例：偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧 12．答案示例：既用“闲”来反衬农家的“忙”，突出了人的勤劳；又用拟人手法，以栀子花的美烘托出人情的温馨和谐。 共2分 阅读下面唐诗，完成15-16题。（6分） 江夏送倩公归汉东 李白 彼美汉东国，川藏明月①辉。 宁知②丧乱③后，更有一珠归。 【注释】①明月：传说中的“随侯明珠”，与“和氏璧”齐名。②宁知：谁也没有想到。③丧乱：安史之乱。 15．简要赏析“更有一珠归” 中“珠”字的妙处。（2分） 答： 16．这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（4分） 答： 15.（2分）以珠喻人（倩公），写出了李白对倩公才学、品格的赞美（景仰）。（扣住“比喻”、“赞美”，意近即可） 16.（4分）前两句表达了诗人对美丽富饶的汉东国的赞美之情。（2分）后两句表达了对倩公经历战乱还能平安回归的庆幸（惊喜），对倩公的赞美，以及和友人（倩公）离别时依依不舍的感情。（扣住“赞美”、“惜别”，意近即可，2分） 阅读下面的文字，完成8—25题。 凭阑人?金陵道中 【元】乔吉 瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。扑头飞柳花，与人添鬓华。 8.这首小令描绘的“诗人”是一个怎样的形象？（2分） 答： 9.任选一个角度（如语言、写法、构思等），对该作品进行赏析。（2分） 答： 8.答案：沦落天涯、孤寂愁苦（或倦于漂泊、羁旅思乡或落泊困顿的倦客游子）的形象。 评分：共2分。意思对即可。 9.答案示例： 语言：①用语奇特，精炼传神，以“瘦”状马，以“倦”绘鸟，言简义丰，以形传神；②诗用马“驮”，愁由鸟“呼”，柳花“添”人鬓华，可运用拟人手法，化无情为有情，生动形象地表现了诗人的愁苦。 评分：答出一种角度即得2分，其他答案取例典型，分析言之成理即可。共2分。 写法：①衬托。人物的落泊困顿，孤寂悲凉，乡思愁绪，均是通过对“马”“鸟”“柳花”的描写烘托出来，含蓄蕴藉。②白描。小令语言不尚藻饰，质朴自然，却能将景物、人物形象表现得栩栩如生，鲜明突出；使意境典雅，动人心魄。③寓情于景。借对“马”“鸟”“柳花”的描写，抒发了诗人孤寂思乡的愁苦心情。 评分：答出一种写 法，分析得当得2分。共2分。其他答案符合题意即可。 构思：作者不写人羁旅漂泊、如何困顿，而是借马之瘦来表现；不写人对漂泊的厌倦和内心的愁苦，而是借“倦鸟呼愁”来传达，曲折地写出了异地游子的悲情苦绪，情景浑然一体，令人回味无穷。 评分：如从作品意脉结构，表情达意的层次方面作答也合乎题意。共2分。 淮上与友人别（4分） 郑 谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 23．（2分）下列说法有误的是 ▲ 。 ①这首诗歌的第一句交代了与友人分别的时间和地点。 ②那依依袅袅的柳丝，蒙蒙渺渺的杨花唤起了诗人一层层浪迹天涯、不堪羁旅的愁思。 ③“愁杀”二字，将友人间依依惜别的思绪刻画到了极致。 ④从“君向潇湘我向秦”一句可以看出这是一首送别诗。 24．（2分）诗歌的第三句，写“风笛”和“晚亭”有何作用？ 答： ▲ 23．D（是握别诗）（2分） 24．“风笛”与“离亭”具有特殊的意蕴（或“是象征别离的意象”），能烘托诗人别离的愁情。（一点1分，共2分） 阅读下面的古诗文，回答6—9题。 （一）晴江秋望 【唐】崔季卿 八月长江万里晴，千帆一道带风轻。尽日不分天水色，洞庭南是岳阳城。 6.概括这首诗所见之景及所表达之情。（2分） 答： 6.答案：这首诗写初秋的一个晴天在江边眺望长江时的所见之景；表达了对长江磅礴气势的赞美之情。评分：共2分。景、情各1分。意思对即可。 遣兴【清】袁枚 爱好 ①由来落笔难，一诗千改始心安。阿婆还是初笄女②，头未梳成不许看。 【注释】①爱好（hǎo）：追求艺术价值高的诗作。②初笄（jī）女：刚成年的女子。 8.这是一首论诗的绝句。请结合全诗，谈谈你对“阿