《美丽黄昏》详案.docVIP

《美丽的黄昏》教案 教学构思 1、引导学生用太阳下山的下行音乐来开展练唱，并变化着结合图形谱来练习声音处理及进行轮唱，同时创设黄昏的情景能够让学生用心去感受。 2、由前面的练唱引出钟声的音乐，让学生听钟声、唱钟声，直接点到歌曲的主题——“美丽的黄昏，美妙的钟声”，让学生深入感受黄昏、钟声的悠闲情景。 3、通过读歌词、唱歌词，并重点解决二部轮唱这个难点，然后有表现地唱 好歌曲《美丽的黄昏》，能够声部与谐协调，歌声优美抒情、轻盈而有动感。 4、从歌曲的情调意境出发，引导学生用打击乐为歌曲伴奏，并积极鼓励学生进行实践试验。 ? 教学理念： 1、引发问题来研究探讨，围绕主题来开展教学。 2、关注音乐审美的本身，重视音乐实践的愉悦。 ? 教材：人音社新课程教材第五册第七课 课型：综合课 教学年级：三年级 教学内容：1、用1、2、3等几个简单的音进行旋律创编，同时结合图形谱进行简易的轮唱练习，并模拟钟声创设情景。 2、学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过轮唱及音色处理，表现歌曲幽雅、休闲的意境美。 3、用打击乐为歌曲伴奏。 教学目标：1、从简易创编引入，结合声势、图形谱开展轮唱训练，并为学习歌曲《美丽的黄昏》打好基础。 2、学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过与谐的二部轮唱表现歌曲意境。 3、从歌曲的情调意境出发，鼓励学生积极创造，参与实践用打击乐为歌曲伴奏。 教学重难点：1、二部轮唱。 2、音准、音色的控制及音乐情绪的表现。 教学准备：课件、碰钟、铃鼓。 教学过程： 一、组织教学 学生在音乐声中进教室、轻声坐好。 ? 二、引入教学（引发问题、引出主题） 1、老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？ 再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢？还是刚刚升起来呢？ 让学生说，最后定不下来。 2、那么，就让音乐来告诉我们，老师慢慢弹奏mi、re、do 引导学生得出，太阳慢慢下山了，美丽的黄昏来到了。黄昏的景色真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。 ? 三、结合太阳下山的情景，练唱mi、re、do、sol 修改:可以直接在山上画出旋律图形谱。 1、优美抒情地唱mi、re、do 先一起唱，再二部轮唱，注意音色美、声部齐。声音慢慢减弱。师小结。 添加：在轮唱完，问学生：我们两次演唱形式有何不同？讨论完，师总结：大家一起整齐的唱同一旋律，叫齐唱。同一旋律先后唱叫作轮唱。 想法：其实轮唱在二年级下册歌曲《两只老虎》时，学生已经有所接触与了解。在这里，可以提到这个“轮唱”概念，作为复习性质。 2、师：再过一会儿，你说太阳将会怎么了？ 这下我们唱的音乐应该高起来呢？还是要唱更低了呢？ 你听，太阳慢慢下山了，这个是什么音？ 师逐个慢弹do、si、la、sol，最后停在sol上。 修改：课上我直接弹奏mi、re、do、sol 3、唱准低音sol ? 四、结合图形谱，唱唱“美丽的钟声” 师：黄昏的景色真美，黄昏的音乐也美，让我们再变化着来唱唱黄昏的音乐。 1、 师画： 让生认出：3 1 2|5 - -|| 一齐唱，注意音色美。 二部轮唱，注意整齐。 2、 师画： 生认出 ：1 2 3|1 - -|| (3 2 1|5 - -||)_这条旋律前面已经接触与演唱，不必再重新花时间来认唱它。 一半唱前面的，一半唱后面的，再合起来唱，唱出情绪。 3、 生画 5 2 3|1 - -|| 请生略思考，一个同学上来画图形谱，如有不对，适当帮助。 4、 师用另外颜色的粉笔慢慢把图形谱连起来： 先让学生一个人自己唱，再让他们四人小组讨论，再听师弹奏。 最后得出是钟声。钟声是多么的美妙，黄昏是多么的美丽。 ? 五、欣赏黄昏的景色，感受黄昏的意境。 让学生边听《美丽的黄昏》伴奏音乐，边欣赏图片，感受黄昏那醉人的意境。 添加：欣赏完，师：此情此景，你最想说什么？然后，老师再发表感叹。 ? 六、学唱歌曲 1、 师：啊，多美的黄昏景色，还有那音乐、那钟声。简直要让我们陶醉了，谁能陶醉地来说说“啊，那黄昏，美丽的黄昏。” 生说，适当帮助引导，并有节奏地、陶醉地说。 再来一句：“听，那钟声，美妙的钟声” 连起来感叹地说，师先示范来一遍（第一句低，第二句高） 让生来一遍，生先来师隔一句后来（有高低起伏）。 2、? 3、? . 4、 5、 6、 1） 2） 3） 4） 问：两声部一前一后唱同一旋律叫什么？请学生说说。 用各种手段学唱轮唱（师生轮唱——分两组轮唱——听录音机小朋友唱），针对性地再唱。 5） ? 七、用打击乐为歌曲伴奏。 1、 2、 3、X- -节奏为同学演唱伴奏。 4、X X X。 ? 八、结束下课。 添加：课后试着轮唱《好宝宝睡着了》，想想：这样的歌用轮唱合适么？ ? 课后反思： 其实，展现在大家眼前的这份教案是上次我参加“浙江省