《为中华之崛起而读书》详案.docVIP

《为中华之崛起而读书》 教学过程： ●2009年的国庆，是我们祖国60年华诞。在迎国庆的阅兵仪式中，在那万民同庆，举国欢腾中你感受到什么？图片出示60周年国庆的盛大场面 　　●如今的中国国富民强，使得我们骄傲自豪。那百年之前的中国是什么样的？图片出示百年前的中国人民的苦难生活场景 一、谈话，揭示课题 1、百年之前的中国落后，受帝国主义的欺凌，中国的人民处在水深火热之中，处在生死挣扎的边缘。在那样的背景下，一个12岁的少年发出这样的呼声。（出示课题）（齐读）?? 2、看了课题有什么问题？ 二、整体感知。 1、过渡：同学们已经认真预习了课文，先来检查一下。 ●检查字词：模范 行走 喝彩 惩处 租界 耀武扬威 肇事 崛起 纠正读音 理解词义 ●谁能用上这里的几个词语，概括文章主要写了什么事？ 2、快速读读课文，想象是什么原因让周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向？能用书上的一个词语来概括吗？ 三、体会“中华不振”的事实。 1、请同学们认真读课文，一边读一边用心体会，课文的哪些地方可以让我们感受到“中华不振” 呢？请用“——”标画出相关的语句，也可以用简洁的词语写出你的感受。（生自学） 2、交流。把时间留给尽量多的学生朗读课文，但被指名的学生不超过5人。 3、过渡：课文处处让我们感受到了中华不振，特别是租界里发生的那一幕让我们感受最深刻，让我们一起走进租界去看看。 他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给他撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。 指名读 读着这段话，看着这样的场面，相信你的脑子里一定会冒出许多的问题纠缠着你，困扰着你，是这样吗？你想问什么？ 为什么洋人轧死了中国人还得意扬扬？ 为什么中国巡警不惩处洋人，反而把中国妇女训斥一通？ ?为什么围观的中国人都紧握着拳头，却“只能劝劝那个不幸的妇女”？ 预设1：他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。 ▼衣衫褴褛是什么意思？ ▼同学们，你见过衣衫褴褛的人吗？什么人会衣衫褴褛？他们为什么衣衫褴褛？ ▼透过衣衫褴褛的穿着打扮，你还能看到什么？（贫穷） ▼观看旧中国百姓生活图片。 ▼你想用哪些词来形容当时中国百姓的生活？（困苦不堪） ▼可洋人过着怎样的生活呢？你从哪里知道的？（理解“租界”） ▼这就是中华不振！ 预设2：一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给他撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。　 ▼ 同学们，你们看到了那个可恶的巡警了吗？你把你看到的读给大家听。…） ▼　指导朗读 师：这位妇女失去的亲人可能是她——生:活泼可爱的孩子，她心如刀绞，读----(生1) 　这位妇女失去的亲人可能是她——生：相依为命的丈夫，她悲痛欲绝，读----(生2) 　这位妇女失去的亲人可能是她——生：白发苍苍的母亲，她心都碎了，读----(生3) ▼ 中国妇女本来以为巡警局会如何给她“撑腰”？ （把洋人抓起来，绳之以法，让他坐牢，让他赔偿损失…可结果呢？ ▼你们仔细看看，巡警局与巡警前面的是什么词啊？（中国的，中国）中国巡警不但不履行自己的职责反而与洋人狼狈为奸，这又是为什么呢？ ▼指导朗读：我们要为妇女抱不平；我们要为妇女控诉这不公的事实。 预设3：围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。 ▼齐读，紧握拳头再读。 ▼同学们，在中国的领土上看到了这样的一幕，此时你紧握着拳头最想干什么？ ▼让我们怀着满腔怒火，写一写这个“惩处”。一撇愤，一撇怒，一竖恨，公正何在？但是我们只能把对洋人的恨、对妇女的同情放在心里。 ▼　他们为什么不敢怎么样 ？（贫穷，落后 ） ▼指导朗读：所以，你感受到，他们紧握着的仅仅是拳头吗？不，还紧握着无奈，（读一读）紧握着痛苦，（读一读）紧握着屈辱（读一读），齐读。 ▼这一切都是因为——中华不振 预设4 过渡：身为中国人，亲眼目睹这样的事情我们怎能不义愤填膺、群情激愤？可是，你们看看这些围观的“中国人”！他们，他们究竟在干什么啊？其实，发生这样的事情，在当时的中国，哪里只是这一件，两件啊—— ▼投影出示：1868年，上海的租界当局建了一个外滩公园。公园建成后，租界当局就派巡警在公园门口看守，不准中国人入内。于是中国人就向上海的租界当局提出抗议，上海的租界当局