《踩雨》课件设计对应详案.docVIP

《》设计教案 重庆市北碚试验区天生桥小学 教学内容：唱歌《》教学年级：年级教学目的：1、能够能够,从旋律演唱与感受旋律的流畅,增强旋律流畅感与终止感。 教学重点： 学唱《踩雨》，体会歌曲所表现的乐趣，激发学生热爱大自然、热爱美好的生活。 教学难点：进行音乐活动，培养学生的旋律感与终止感。 教学准备：教学课件、钢琴 教学方法：听唱式、表演式,小红约了邻居小伙伴准备到公园去玩。出门一看,街上的行人都撑着雨伞,他找不到邻居小伙伴了?我们来帮帮找好吗？我们来看看,(出示《找邻居》课件。) 先唱小红伞上的旋律，再唱其他伞上的旋律，看哪位是他的邻居。自己唱然后举手告诉我们。3号伞上邻居是？…… 连起来唱。 再唱要注意流畅地视唱 教学过程 导入语：小红找到邻居高高兴兴的来到公园，踩着雨水,唱起歌儿，同学们我们也来轻声唱。 复习《踩雨》 　　出示《踩雨》歌单课件。 1、学生跟琴轻声唱《踩雨》。 2、纠正学生唱错的部分。 先来唱一唱有雨声的部分,模仿雨声要用最大的力气,唱出最小的声音. 听老师弹奏踩雨的部分，注意两条旋律的不同走向音准。 听老师唱歌曲高潮部分。 你觉得这句该怎样唱,请同学唱 你觉得哪一种演唱好听? 3、注意齐唱声音位置的统一。学生反复唱，然后跟着琴完整地演唱《踩雨》，注意听琴唱准音高。 跟着录音演唱体会歌曲中的情绪变化。（教师拍手鼓励）。 （二）以歌曲激趣 师：刚才，我们反复演唱了《踩雨》这首歌，感受到这首歌曲表现了什么样的情绪？这些情绪有什么样的变化呢？ 生：…… 1.小红在公园,踩雨水玩是怎样的心情?，用歌声来表现出来。 2.突下大雨,跑到公园踩雨的心情?用歌声把你的体会唱。 3。在雨中嬉戏玩耍会是怎样的情绪？唱 师：我们就带着欢快活泼的情绪来演唱歌曲。 7、学生演唱，教师巡视，指名表情丰富的学生上台示范演唱，教师鼓励，强调注意中间乐句与首尾乐句的情绪。首尾节奏紧凑，表现欢快活泼的情绪，中间乐句节奏舒展，表现兴奋、愉悦的心情。气息要用得多一些。 8、比一比演唱巩固练习。 分组对唱。教师加入雨点节奏的声音。 沙 0 沙 0 沙 沙 沙 0 师：同学们唱得真好,你们可听到老师用什么声音来给你们伴奏呢? 生:　沙沙的声音。 师: 小雨的声音可以提炼出这样的节奏， 沙 0 沙 0 沙 沙 沙 0 ， 让我们来轻声地唱唱。 师：加入音高会更好听，一起来唱一唱. 　1 0 1 0 1 1 1 0 生:　沙 0 沙 0 沙 沙 沙 0 9、歌伴奏演唱。3个小组从过门开始伴奏，5个小组演唱。教师强调声部间的与谐统一。 师：同学们，雨下得越来越大了，雨声有什么变化？想想大雨的声音会是怎样的呢? 生：…… 师：我们轻声来唱一唱， 5 – 5 – 5 5 5 0 哗 – 哗 – 哗哗 哗 0 师：大雨加入会是怎样的呢？咱们来试一试。从过门开始，请刚才演唱的同学模仿大雨的声音，其他演唱歌曲。 回忆从生活中体会到雨中的心情是怎样的?唱 两段连起来会是什么效果呢？共同来演唱《踩雨》，演唱时要表现出欢快活泼的情绪。 两组配合的都很好，自己给自己鼓掌。 分小组，比一比。 最后学生完整演唱全曲。 （三）音乐活动 师：小雨沙沙沙,大雨哗啦啦,同学们在雨中嬉戏玩耍,选择自己喜欢的方式来,可以拍拍手.跺跺脚, 抽几个同学说 分组讨论. 请几位同学上台表演,其他同学演唱歌曲,12大组有感情的演唱歌曲,34大组第一段加入小雨第二段加入大雨的声音给他们伴奏. 14、放音乐， 师：表现出踩雨时的活泼欢快的雨中情景。 三、总结 师：同学们，这节课学习了《踩雨》这首活泼、欢快的歌曲，使我们感受到了音乐所表现的雨中快乐。同学们，大自然中有许许多多的欢乐，在今后的日子里，让我们去发现，尽情去享受吧！ 下课，再见！