一年级第二学期详案.docVIP

第一单元 家乡好 第一课 听听 《赞歌要比星星多》 唱唱 《我的家在日喀则》 玩 《传声音》 律动 《西藏舞步》 教学目标 通过听赏湖北风味的童声合唱曲《赞歌要比星星多》，感受童声合唱的优美、与谐等特点及对祖国的赞美之情。 学生能用热情、欢快的声音演唱《我的家在日喀则》，从中感受西藏踢踏舞步的欢快节奏。 初步了解西藏民族的服饰、风土人情及藏语“亚古都”（好）。学习西藏基本舞步退踏步。 在《传声音》的游戏中，培养学生对声音节奏等记忆与模仿能力。 通过分组合作学习，能为歌曲《我的家在日喀则》创编简单的对形与动作。 教材分析 欣赏曲《赞歌要比星星多》是一首富有浓郁湖北风味的童声合唱曲，表达了少年儿童热爱社会主义祖国、热爱科学的欢快心情。全曲2/4拍曲词优美、淳朴、歌中运用了领唱与合唱、对唱的形式，一领一合，互相呼应，颇有童趣。 歌曲《我的家在日喀则》是一首充满浓郁的乡土气息的西藏民歌。2/4拍。歌曲的旋律由五声音阶与音符组成，歌词简洁、朗朗上口，歌中抒发了热爱家乡与庆贺丰收的喜悦心情。 第一课时 《赞歌要比星星多》 教学目的 通过听赏湖北风味的童声歌唱曲《赞歌要比星星多》，感受童声合唱的优美、与谐等特点及对祖国的赞美之情。 教学过程 一组织教学 二新课《赞歌要比星星多》 师生问好 1听：用画辅助了解歌词内容以助学生了解乐曲内容与情绪。 老师有表情地朗读歌词 天上的星星一颗颗，地上的娃娃一个个 一颗一颗星星爱呀爱眨眼， 一个一个娃娃爱呀爱唱歌。 歌唱祖国现代化，科学花开千万朵， 四化春风多暖与，赞歌要比星星多。 2初听歌曲 3想： 你听到谁在歌唱？歌中唱了些什么？ 这首民歌用那些形式来歌唱的？ 歌中哪些地方你觉得欢快、活泼、有趣？ （分析歌曲内容） 童声合唱中运用了领唱与合唱、对唱的形式，一领一合，互相呼应 运用衬词“呀儿呀儿哟”富有民歌特色 4复听歌曲 5启发学生根据旋律的特点与歌词的内容进行表演 听音入室 用星星、娃娃、祖国现代化等图象导入。 学生初步了解歌词的内容 感受情绪 回答老师的提问小组讨论 童声合唱 湖北民歌 学生找出歌曲中的一些特色 请会唱的学生教大家一起演唱 小组讨论 三拓展活动 四歌曲欣赏〈我的家在日喀则〉 学生扮演星星、娃娃等即兴表演来再现乐曲的情绪 预习歌曲，集体欣赏歌曲，感受歌曲的气氛 展示活动 学生欣赏后为下学期做好准备 第三课时 创 教学目的 1通过分组合作学习,能为歌曲《我的家在日喀则》创编简单的队行与动作 2游戏〈传声音〉，在活动中培养学生对声音、语言、节奏等内容的模仿能力与节奏感。 一组织教学 二编队形 师生问好 1集体演唱歌曲〈我的家在日喀则〉 2创编动作，以小组活动为主 讨论选用哪种步伐及手位的动作进行表演 3活动 4 选用队行，圆圈形，双圈形，两排对跳等 5在音乐中集体表演 听音入室 学生在演唱时加入简单的舞蹈动作 学生讨论（如：手拉手等） 在分组创编中边修改并一起排练 老师在一边指导。让学生发挥自己即兴创造能力进行创编。 三游戏 〈传声音〉 1学生分组围成圆圈，由甲开始向右传声音 du - - | 右边人模仿后继续向右传递。 甲再发出其他声音 沙沙 沙 | 等继续向右传递 2学生分组围成圆圈，由相隔一定距离的甲与已同时向右传递不同的声音。 甲：锵锵 锵锵 锵 — 已：咚咚 咚 — 3学生创编不同的传递内容 有节奏的声音 嘎 嘎 | 呱呱 呱| 有节奏的语汇 真快 乐| 蓝天 白云| 拍击节奏 拍手 X XX X X | X X XX X| 两人活动 同步传递，做到互不干扰，使声音产生多层次的效果 设计多种的形式 进行多种尝试 第四课时 《采茶灯》 教学目的 1通过欣赏民乐合奏曲《采茶灯》，让学生初步接触我国民间音乐并感受其特有的风格特点。 2认识四分休止符，并能根据四分音符与四分休止符组成的节奏儿歌进行拍击与游戏 一组织教学 二新授《采茶灯》 师生问好 1老师介绍山丘茶林进行导入 2初听乐曲《采茶灯》 3学习乐曲 想：这首乐曲演奏的形式是怎样的？ 用什么乐器演奏的？ 4你觉得乐曲的情绪怎样？ 老师边放乐曲边请学生分别说出自己喜欢的一段音乐 5根据乐曲的音乐请学生随着节奏自由地做上山、下山采茶的动作。 6复听乐曲（活动） 师生共同创设情景。 如：有一位学生领喊“采茶去喽！”学生们随着音乐轻快地小跑步，并不断地变换“上山、下山”等队形，自由设计采茶动作以表现采茶时的欢乐情绪。 听音入室 学生从感性上了解采茶劳动的特殊动作 学生初步感受乐曲的情绪 在已有知识的基础上加强学习懂得乐曲的演奏形式为“民乐合奏” 举手回答 活动 边听音乐边做动作 全班在欢快的气氛中进行 三休止一