一年级音乐下册合页式详案.docVIP

课题 《春晓》 教学 目标 1、学生通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪与音乐形象所产生的作用。 3、学生充分发挥想象力与创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。 教学重难点 1、八分休止符的运用 2、附点节奏的演唱。 过程与方法 新课 导入 ? 同学们听过《春天在哪里》这首歌吗？让我们随着音乐跳起来吧。 1、歌表演《春天在哪里》。 2、同学们，春天是一年四季中最最充满生机与活力的季节，春天是那样的美，到处是万紫千红，到处是花红柳绿，哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢？ ——让学生自由演唱。 3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲，还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢？ 歌 曲 的 教 唱 步 骤 古诗文化 1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起，仅仅用了20个字就描绘了春天的美景，下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧！ ——师生共同诵读古诗。 2、提问：读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？ 3、师：大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，……” ——师配乐朗诵。 四、学唱歌曲 师：同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，这种唱法叫古诗新唱，想听听吗？ 1、欣赏童声合唱《春晓》，感受歌曲情绪。 2、出示歌单，老师做示范演唱。 3、老师逐句教唱。 4、老师唱词，学生唱la音。 5、轻声演唱歌词。 6、解决难点： 1）歌曲的四个休止符处加上四个动作：听、听、看、摇头。 2）最后一句附点节奏 7、再次轻声、有感情地演唱。 8、女生领唱，男声伴唱。 9、男生领唱，女生伴唱。 10、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。 11、教师指挥完整演唱一遍。 多形式表现歌曲 歌曲处理 1、师分别用慢速、中速与快速演唱歌曲，请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度与情绪有什么不同。 2、排练合唱《春晓》，用慢速与中速演唱歌曲。 3、表演节目——大合唱《春晓》。 课题 《布谷》 教学 目标 教学目标： 1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。 2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。 3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。 教学重难点 用柔与的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。 过程与方法 新课 导入 ? 春天来了，让我们走进大自然，来到了田野，让我们听听可爱的小鸟，怎样把春天装扮得更加美丽？ 歌 曲 的 教 唱 步 骤 一：歌曲中唱出了哪些内容?你想与布谷鸟说什么?你想与它交朋友吗?那你该怎么做呢? 1、听歌曲《布谷》。 2、随琴声自由表演。 二、表演《布谷》 1、师边讲故事边在在黑板上进行绘画。将学生带进春天，带进大自然，带进火热的生活。 2、站学生来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作。而且边做边随老师记忆歌词，体味歌词。 3、师范唱歌曲。让学生默声表演。看谁能把老师的歌表现的最好。 4、听琴，体会歌曲中的四分休止与二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。 5、请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么?你是怎样理解的。 6、听唱学习歌曲。注意旋律的的确起伏，边学习边让学生分小组拉起手。听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走。第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 7、唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词，我们唱出是第三段歌词。 8、动手操作，用彩笔标出休止符与长音的地方，看谁找的最准确。 9、完整地演唱歌曲。 多形式表现歌曲 1、新学期教育与学生沟通，激励学生热爱音乐。 2、表演《布谷》 3.打击乐器伴奏，多形式表现歌曲。 课题 《小雨沙沙》 教学 目标 1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐之美。 2、感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化。 3、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力与创造力。 4、激发音乐兴趣，培养积极参与、主动学习的好习惯。 教学重难点 完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。 过程与方法 新课 导入 ? 今天老师有件特别重要的事要告诉同学们，昨天老师收到喜羊羊的一封邀请信，(课件出示画面)她说羊村即将召开春季音乐节，欢迎大家踊跃参加进行表演，同学们你们想参加吗？为了符合这次音乐节的主题，老师特地选了一首歌唱春天、歌唱小雨的歌曲《小雨沙沙沙》，让我们一起先来