三年级上册人教版第五单元详案.docVIP

第一单元 本组教材以“中华传统文化”为专题，由《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文组成。课文体裁多样，内容丰富。《孔子拜师》《盘古开天地》是叙事性文章，《赵州桥》与《一幅名扬中外的画》是说明性文章。课文中既有描写生活中的人物故事，也有神话故事；既有对古代建筑的介绍，也有对古代绘画艺术的描述。 1、通过学习本组课文，多侧面感受传统文化的博大精深，培养热爱祖国的高尚情操。 2、随文识记生字共67个。 3、养成在自学中质疑，在合作中解疑的学习习惯。 1、 教学本组课文，使学生能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感与增强民族自豪感。 2、 打通课内学习与课外生活，引导学生通过各种途径、采用多种方式了解生活中的传统文化，身边的传统文化。 3、 学会并牢固掌握本组课文的生字新词。 1、《孔子拜师》…………………………………………………（2－3课时）学生理解古人孔子与老子的高尚品格，懂得从细节中感悟人物性格。 2、《盘古开天地》……………………………………………………… （2－3课时）学习文章大胆地想象的写作手法，激发阅读神话的兴趣。 3、《赵州桥》………………………………………………………… （2－3课时）激发对祖国大好河山的热爱与对古代劳动人民的崇拜之情。 4、《一幅名扬中外的画》“体会劳动中的快乐”……………………………（1－2课时）了解《清明上河图》画面的内容以及学习作者的写作手法，学会积累。 5、《语文园地五》“汇报与展示” ……………………………………（3－4课时）这次活动围绕传统文化这一主题进行。通过让学生自己去寻找去搜索，让学生更加了解祖国文化的博大精深，激发学生荣誉感。 把学生放在一个大的学习情境中学习，把这个单元的语文学习变为学生语文实践的过程。每一课的学习是一个相对独立的学习单元，也是一个相对独立的学习活动。教学中要加强整体意识，注意发挥整体优势，使本组教学形成一个有机整体。 1.运用自己喜欢的方法自主学习生字，运用语言文字的一般规律，落实工具性。2.通过多种朗读方式，引导学生有感情地朗读，从而理解课文内容，体会课文的思想感情。 　学科 语文　　　授课年级 三年级　　　　学校 爱义学校 　　　　　　　　主备教师 饶亚茹 　教学日期　 年 月 日　　　　星期　　　　　　　　　　　　　授课教师　　　　 课题名称 17、孔子拜师 计划 学时 ３课时 （一） 教学目标 ①认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。 ③懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。 教学重点、难点 懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足。 教 学 过 程 第一课时 一、交流资料，导入新课 同学们，请看黑板（板书：孔子）谁来谈谈你对孔子的了解？（学生交流）谁还想补充。你还知道哪些孔子的名言？（子曰……）同学们很善于积累，如果能将名言落实到你的学习与生活中那就更了不起了。下面，我们一起来看一看课后资料袋中对孔子的介绍。今天，我们就来学习一个关于孔子的故事。（板书：拜师）齐读课题。课题为什么用“拜”师呢？《说文解字》说，“拜，首至地也。”请带上动作读课题。孔子拜谁为师？关于老子，同学们了解什么？（老子名聃，是道家的创始人。他所著的《道德经》对后人影响很大。老子学问渊博。他的思想不仅对中国影响深远，在世界上的影响也很广泛） 二、初读课文，读准读通 １、自读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 ２、展示朗读，抽生读课文，其他同学当小评委，听他们哪里读得好，哪里还不够好，记下来。 ３、朗读评价 交流学生读书情况（重点读准本课的生字兼、毫、差、授、佩）对于学生读书过程中读错的生字新词顺便写于黑板，引导学生多读几遍，扫清障碍。 三、读中感悟，学习品行 １、抓住中心句，感悟主旨。 ①读“佩服”这个词，请同学们自己从课文中找出“佩服”所在的句子读一读。 人们佩服孔子与老子的学问，也敬重他们的品行。他们的什么品行值得世人敬重？请同学们默读课文，找出相关的句子读一读，并画下来。 ②读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！ ２、学生交流：（交流哪一部分就研读哪一部分） ①孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜， 去洛阳拜大思想家老子为师。（抓住重点词、：远近闻名、渊博引导学生感悟出孔子谦虚好学，板书：谦虚好学。了解“曲阜”师简单介绍曲阜及 “三孔”） ② 孔子为了拜师吃了很多苦。孔子是怎样拜师的呢？请同学们轻声读课文第二自然段，划出孔子拜师艰辛的词。 生交流，师板书（日夜兼程、风餐