多媒体教学设备组成和连接.docVIP

多媒体教室的系统结构与功能 　　多媒体教室有许多名字，最早叫电教室，后来又叫多功能教室、综合电教室、多功能报告厅、多媒体电教室等。名字的不同主要原因是其中的设备不断更新换代，功能越来越全。现在一般认为，多媒体教室是指可以充分利用现代教学媒体进行课堂教学的场所。其形式并不完全统一，如图所示。 ?INCLUDEPICTURE \d http:\\\\\\courses\\CZSX\\html\\module5\\hd1\\hd1_bz1_1_clip_image004_0000.jpg \* MERGEFORMAT ?INCLUDEPICTURE \d http:\\\\\\courses\\CZSX\\html\\module5\\hd1\\hd1_bz1_1_clip_image006.jpg \* MERGEFORMAT 　　对于常见的多媒体教室，主要由多媒体计算机、投影显示系统、数字视频展示台、音响设备与中央控制系统等多种现代教学设备组成。其系统结构如图2所示。随着农村中小学现代远程教育工程的实施与城市“班班通”工程的推进，多媒体教室已经成为学校信息化教学应用中最为典型与普遍的支撑环境。 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　图2 多媒体教室系统结构 多媒体教室的功能 　　多媒体教室是教学的一种物质条件，在这种教室中，由于有了现代化的硬件设备与丰富的教学资源，因此，其教学功能也是丰富多彩的，具体包括硬件设备提供功能与软件、资源提供的教学功能。 　　1．硬件设备提供的功能 　　利用中央控制设备，教师可以在多媒体教室运用多种教学媒体教学，大大丰富了教学内容与教学形式。教师在多媒体教室可以选择的教学媒体及操作包括： 　　（1）利用计算机演示多媒体课件； 　　（2）播放VCD、DVD、录像带等音像教学内容； 　　（3）利用校园网或Internet网络，调出自己需要的教学资料； 　　（4）利用数字视频展示台将书稿、教材、图表、图片、实物以及教师即时书写的文字、画图投影到屏幕上； 　　（5）利用幻灯片、投影片等常规电教软件进行教学。 　　2．软件、资源提供的教学功能 　　在传统教室里，教师利用板书、教材、图表、图片等常规教学媒体进行教学,仅局限于静态演示。在多媒体教室中，教师可以利用多媒体设备把视频、音频、动画等动态信息展示出来，从而形成动态的、连续的演示过程，以此来创设情境、演示过程更形象、生动，有助于突破教学难点。 　　 简而言之，多媒体教室的功能主要包括以下方面，可用于实物投影及投影各类幻灯片、投影片、照片及其他图片等；可以用来播放幻灯投影教材；教师可以用有线或者无线话筒进行讲课，并可以记录讲课内容，播放光盘材料；还可以作为学术报告的演讲平台等。 　其他类型的多媒体教室 　　根据教学媒体数量的多少、质量的高低、教学功能的差异等，除了上文介绍的标准型多媒体教室之外，还存在以下几种类型的多媒体教室。 　　一、简易型 　　简易型多媒体教室中装配如下常用的现代教学媒体：多媒体计算机、视频展示台、录像机、影碟机、液晶投影机与银幕等构成。透过液晶投影机，将来自多媒体计算机的数字信息或视频展示台、录像机、影碟机等的电视信号投影到大屏幕上。 　　简易型多媒体教室中使用了液晶投影机，具有很好的清晰度。同时使用视频展示台，可将文稿、图片、投影片以及实物直接转换成视频信号进行处理，增加了整个系统的教学功能。但是在多媒体教室中各个设备都是相互独立的。因此在使用过程中会比较麻烦。 　　二、多功能型 　　多功能型多媒体教室比标准型多媒体教室增加了摄录像装置与学习反应信息测试分析系统。 　　1．摄录像装置 　　在教室装配有2-3台带云台的摄像机，用于摄录师生的教学活动过程。摄像机信号传送到中心控制室供记录贮存，或同时传至其他教学场所供教学观摩或扩大教学规模。 　　2．学习反应信息测试分析系统 　　该系统能让全体学生在座位上通过应答器对教师提出的问题作出选择性的回答，并通过计算机实时收集与分析学生的学习反应信息，使教师能及时全面地了解学生的整体与个别情况，实现教学的个性化 　　三、学科专业型 　　学科专业型多媒体教室是在简易或标准型配置的基础上增加一些某学科教学特殊需要的设备，如温度传感器、声传感器、位移传感器、光电传感器装置等，这样便成为了物理学科专用的多媒体教室。 　　四、基于Web型 　　基于Web型多媒体教室是在多功能教室基础上增加因特网中断等设备。基于Web的多媒体教室可以通过校园网与因特网连接，实现共享校园网内的教育信息资源、浏览远程教学资料、调用远程终端的教育信息资源；也可以通过摄像头、电子白板、视频展台等设备与工具软件将可将教学内容发送到远程终端，甚至可以与远程终端进行交互式教与