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学科教学计划写法123
指导青年(特岗)教师如何拟定研修手册的学习稿
教学工作计划
学生情况分析
学期教学目标
主要教学措施
教学进度表
单元(章节、模块)教材研究与教学建议
教学内容分析
教学目标
教学重难点及解决措施
教学思路(含教学设计、学法指导)
自主研修(5-6次)
各单元教材教法的进一步学习思考与实践探索
教师业务(继续教育)的学习思考与实践探索
期中教学质量分析
成绩统计
质量分析
“培优辅差”设想及措施
教学案例(反思或随笔)之一(3篇)
期末教学质量分析
七学期承担各类教学教研活动、发表论文及获得奖励与荣誉
学期教学工作总结
教学计划一般都包括以下几个方面:
做学科教学计划的意义:
不知不觉中又开学了,每学期都要做学科教学工作计划,有许多教师感到做教学计划是多余的,年年都是那套东西,于是牢骚满腹:有必要重复来重复去的吗?那不是多此一举吗。我想这种想法是大错特错了,主要是有些教师对于自己的工作缺乏思考,缺乏责任感,懒惰的缘故。其实做计划是极其重要的一个环节,做计划的过程是对自身工作重新审视与深刻反思的过程,是对自己学科教学做通盘考虑的过程,是关注教育教学新理论的过程。只有对自己所教学科有了通盘的考虑与深入的钻研,才能真正落实好教学目标,达到预想的效果。如果一个教师不善于做计划,不善于思考,我想他是很难把工作做好的,更谈不上有什么突破与创新。
1、学生学习情况简析:
如班级学生人数、男女生比例、原学习成绩分布以及学风情况等,它不同于班主任计划时的学生情况分析,应着重分析学生的基础情况,如优秀率,及格率等;分析学生的知识基础、接受能力、理解能力、学习态度、学习习惯、学习方法掌握等情况及师生关系等。
2、教学目的、要求:(或教学目标)
教学目的与要求 ,参考学习手册,可用条文式写出思想教育、知识教学、基本技能培养要达到的目标;如“双基”教学要达到哪些目的与要求?“智能”培养要达到哪些目的与要求?思想品德教育要达到哪些目的与要求?
3、教学的具体措施:
教学措施要具体,实际,绝不泛泛而谈。一般应包括教师如何改进教学方法,指导学法,应用先进的教学手段,如何根据学生的不同情况进行分类推进,强化后进生的转化,调动全班学生的积极性。提出备课、上课、批改作业、辅导、考查学生学业成绩等有哪些措施?在帮助优秀生更上一层楼、帮助学习困难生上新台阶方面有哪些打算?等等。
教学进度:
进行教学课时数的分配及进度安排,全学期授课时数、复习考试时数及进度,要根据教师用书的总体安排,结合学生实际进行恰当的分配处理,并排出进度表。进度表内容应包含周次、教学日期、课时数、教学内容安排、备注等栏目。
其他要求:
1、书写格式:(1)标题写:某某学校2009—2010学年度上学期语文第十册教学计划。(2)在标题下面署名教师姓名。(3)写完后,在最后写上日期:2009年2月。(4)写在信纸上一般不少于6页。
2、打印格式:(1)、A4纸,(2)、大标题(3号字,加粗),小标题(小三号,加粗),(3)、正文(四号,仿宋),(4)、页码(居中,阿拉伯数字)
制订学科计划要注意的问题
俗话说,“预则立,不预则废”,说的是做事要有计划。教学也一样,需要制订学科教学计划。教师在制订学科教学计划时,要注意几个问题。
一、加强上学期教学情况的分析,忌割断与上期的联系
教学是一项连贯性很强的工作,教师应对上期教学、检测进行回顾、反思、分析,从中总结教学的成功经验,找出存在问题以及成因,重新理性地审视学生现有的知识水平,为制订新学期计划提供事实依据。
二、充分学习与领会学校教学工作计划以及教研科组的相关要求,忌我行我素
学校的教学教研计划、教研科组的教研活动计划,对教师制订学科教学计划,具有指导性意义,教师应认真学习与领会,学校与科组的总体目标是什么,有什么措施与要求,教研活动的安排,等等,教师都应把相关的内容融汇到自己的教学计划中,并把它具体化。那种以发挥个性特长为借口而我行我素,只求完成递交计划任务的做法,犹如茫茫大海中失去指针的航船,漫无目标,难以到达彼岸。
三、计划中教学措施的制订要切合实际,具有可操作性,忌空呼口号,摸不着边际
教学措施是基于对以往教学的总结与分析以及对以后目标实现两者结合得出来的方法与要求,这种方法与要求,不能是空对空,不是呼叫几句口号,而是既要有宏观的设想,又要有微观措施的落实,结合教师、学生、教学知识几个角度去制订,如果是空泛的口号,这样不是作秀就是一种摆设,起不到实际作用。
四、预设的教学方法要紧跟时代,与新课标密切结合,忌老方法教新教材
教师作为学习活动的组织者、引导者、参与者,在教学中更要与时俱进,教学理念要转变,教学方法要更新。这里所说的“老方法”,并不是指所有的传统的教法,而是传统中落后的教法。落后的教
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