广西版二年级上册美术详案.docVIP

侗族风雨桥 教学目标： 1、通过观察侗族风雨桥，感受图形的外形美。 2、通过认识了解，认识我国是一个多民族的国家，对各民族要尊敬。 教学重点：了解中国是一个多民族的国家。各民族在祖国的大家庭中都很勤劳，用自己智慧的双手创造了自己的民族特色。 教学难点： 认识民族，了解桥上的图案构成，增强爱国情感。 教学过程： 第一课时 导入 同学们见过侗族吗？我们班有侗族吗？他们有哪些地方最能让你感兴趣？谁能说说。（服装、语言、生活习惯等）那小朋友知道侗族衣服的哪些知识呢？ 二、讲授新课 介绍侗族 1、侗族的分布 侗族，是我国56个民族中的一种少数民族。主要分布在我国西南大部，广西、海南等省侗族有悠久的历史，远古时，其先民居住在黄河流域以南，长江流域以北的广大地区。后迁入西南地区。我国与世界上侗族风雨桥种类最多、保存最好的区域，被称为“侗族风雨桥博物馆”。侗族风雨桥从总体来看，保持着中国民间的织、绣、挑、染的传统工艺技法，往往在运用一种主要的工艺手法的同时，穿插使用其他的工艺手法，或者挑中带绣，或者染中带绣，或者织绣结合，从而使这些桥图案花团锦簇，溢彩流光，显示出鲜明的民族艺术特色。从内容上看，桥图案大多取材于日常生活中各种活生生的物象，有表意与识别族类、支系及语言的重要作用，这些形象记录被专家学者称为“穿在身上的史诗”。从制作技艺看，桥发展史上的五种形制，即编制型、织制型、缝制型、拼合型与剪裁型，在黔东南侗族风雨桥中均有范例，历史层级关系清晰，堪称桥制作史陈列馆。从用色上看，她们善于选用多种强烈的对比色彩，努力追求颜色的浓郁与厚重的艳丽感，一般均为红、黑、白、黄、蓝五种。从构图上看，它并不强调突出主题，只注重适应服装的整体感的要求。从形式上看，分为盛装与便装。一、组织谈话。上节课，大家已经把自己家的一角初步画了一个?稿子，这节课，我们再稍作修改，涂漂亮的色彩。二、讲解上色方法，强调画面效果。1、大家根据自己的意图，可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色，做到上色自由，但又不失协调、美观、鲜艳的效果。2、上色步骤：从整体人手，确定主色调。刻画画面主体，描绘美的感受，使画面达到表情达意效果，进一步体现。结合主体，，使画面色彩协调、美观，给人一种美的感觉。3、结合以上步骤，学生谈谈自己的体会与想法，教师进行小结，并鼓励学生大胆用色，表达美的感受。三、学生上色彩，教师巡回指导。四、讲评学生作业，表扬造型与用色较好的同学，对作业中存在的问题进行集体讨论，提出改进方法。 1、通过欣赏有关城市的图片，让学生感受城市中的美丽景色。 2、引导学生对所看的美丽景色进行评述，可以用一个词，一句话。 3、进一步引导学生把一个词，一句话串成一段话。 二、发展阶段： 1、欣赏课本上的图画，对画面的内容进行分析，从建筑物的玩具建设以及人物活动等，先示范性地向学生说一说，如建筑物的外形，颜色等都有什么颜色。 2、提问：什么样的城市最吸引人？要是你是一名设计师，你如何向城市提出建议，有哪些地方需要改进与美化？ 三、强化阶段： 1、展示表现城市的作品，激发学生的创作激情。 2、应该注意选择采用不同表现手法，不同材料的作品来展示，让学生了解进行美术创作可以使用多种方法与材料。 四、表现阶段： 1、学生自由创作，画一幅想像的城市的作品。 2、巡堂指导学生作画。 五、展示阶段 学生上台展示自己的的创作作品。 草原牛羊壮 教学目标：通过观察了解，认识草原的民族风俗，感受体验快乐的生活。 教学重点、难点： 通过观察了解，认识草原的民族风俗，感受体验快乐的生活。 教学过程： 第一课时 导入 1、讲解作业，对画得好的同学给予表扬。 2、谈话：同学们见过草原吗？一般在什么时候能够看见草原牛羊？人们用舞狮子来表达怎样的情感？有哪些地方最能让你感兴趣？我们就来学习草原。 二、讲授新课——介绍草原牛羊壮 草原牛羊：草原民族大约始于汉代后，也是我国引导学生体验，导入新课。 创设情景激发学生的学习动机。 的吼叫声，。 让学生模仿各种动物的叫声分析自然界中狮子的特征。- 引导学生利用观察、比较的方法，分析的特征，培养学生观察、分析问题的能力及合作意识。提出问题，组织学生小组合作学习。概括出的不同特征：将学生分成个小组，每组安排一个组长。小组同学利用提供的的图片，分小组共同研究下面的问题：它的突出特点是什么？？的方法，它们都有哪些不同的制作方法。分析艺术作品中狮子的不同表现方法。 增加美术文化含量，解决教学难点。?教学目标：了解小动物的生活习性，感受小动物的可爱，初步掌握简单的泥塑制作法。 教学重点：用泥巴表现小动物的造型。 教学过程： 第一课时 一 1、让几名学生表演小动物的动态，另一些学生猜一猜是什么小动物的动作。 2、引出课题《动物大聚会》。 二 1、出示小动物的图片，然后分小组对小