新北师大版一年级数学上册第二单元详案.docVIP

过生日教学目标教学重点在掌握了多少最多最少基础上，进一步探索比较方法。教学难点掌握比较的方法，会用多种方法比较。教具准备实物投影课件?一、?创设情境，导入新课1、?小朋友们，你们过生日时妈妈会买什么？今天是小明的生日，看，他们在开生日会呢？（课件出示）2、?观察主题图，说一说你看到了什么？ 二、?合作研讨，探索新知1．比大小 我们先来帮小明分蛋糕和西瓜。 ?⑴小明将蛋糕切成了3块仔细观察，说一说块最大，哪块最小。也将西瓜切成了3块观察，说一说最大，最小。2．比多少 师：同学们再来看，刚才桌上有三杯饮料，你们注意到了吗？（课件出示教材18页三杯饮料图）这三杯饮料，哪杯最多？哪杯最少呢？同学们想想要怎么比？ （学生思考两分钟） 师：老师发现这三杯饮料的高度是一样的，所以老师觉得这三杯饮料一样多。你们觉得呢？ 生：不同意，，但是杯子的粗细不一样。中间的杯子最粗，所以中间的饮料最多；右边的杯子最细，所以右边的饮料最少。 师：同学们观察得真仔细呢，除了看饮料的高度，我们还要看杯子的大小是不是也一样。 3、?动手操作，比较多少三、?加深理解，拓展延伸1、? 2、?出示教材p19第3题学生独立完成，集体评讲。3、出示教材p19第4题（1）?说说图意，并说说你要向淘气学习什么。（2）?谁喝得多？说一说理由。完成教材p19第5题学生独立试一试，集体评讲。四、?全课总结?板书设计：过生日比大小教学反思： 教学目标 1.在比一比的活动中，能够正确比较两个物体间的高矮、长短。 2.知道在比较高矮或长短时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。 3.经历与他人合作和交流比一比的过程，并尝试解释自己的思考过程。 教学重点：掌握比较高矮或长短的方法。 教学难点：理解比较物体的高矮或长短时要在同一起点上进行。 教具准备：课件 教学过程 一、?情景导入 师：在我们班找一个个子最高的同学跟老师比比，谁高？ 师生活动 师：同学们观察之后，你发现了什么？ 生：老师比较高 师：对，现在比，老师高，你们矮，等你们长大了以后，老师相信会有许多同学长得比老师还高。可是老师想问问，这个同学的身高并没有发生变化，怎么一会儿说他高，一会儿说他矮呢？ 生：因为比的人不一样啊，跟我们比，他是最高的，跟老师比他就不是最高的了。 师：是啊，高跟矮是相对的，没有绝对的高，也没有绝对的矮，关键是看跟谁比。 二、?自主探索 师：同学们，你们注意观察过没有，在我们身边到处都有这样的例子，你看课间的校园里多热闹啊（课件出示教材20页情景图），你细心观察一下，又发现哪些类似的问题了吗？ 生1：教学楼和人比，教学楼高，人们矮。 生2：两个单杠比，一个高一个矮。 生3：老师和学生比，老师高，学生矮。 师：难道你们没有发现两个同学在比较谁高谁矮吗（课件出示教材20页比高矮左图）？男同学说：“我们一样高。”你们同意他的说法吗？ 生：不同意。因为他的脚踮起来了，这样不是他的实际身高。 师：男同学知道自己错了，所以改过来了。你们看（课件出示教材20页比高矮右图），现在能知道谁高谁矮了吗？ 生：知道。女生高，男生矮。 师：通过刚才的比高矮，你觉得在比高矮的时候应该注意什么？ 生：要站在同一平面上，不能像小男孩一样，踮起脚尖，脚底要对齐，不然就不准确了。 师：说的非常好，要对齐。拿在看看跳绳的两个小朋友手里的绳子，哪根长？哪根短？应该怎么比较才准确呢？ 生：要把两根绳子拉直了，其中一头要对齐，才能比较。 师：同学们真聪明啊。拿在手里弯曲着是不能比的。看现在呢（课件出示教材20页比长短图）？ 生：现在可以比了，红绳子长。 师：同学们有观察到有两个小朋友在校园里的小花园散步？（课件出示教材20页最后一张图）我们来看看，谁走的路更长一些？ 生1：我觉得他们走的一样长，因为他们的起点和终点一样。 师：真的是这样吗？你们都认同这位同学的说法吗？ 生2：我不认同，我觉得蓝衣服的小朋友走的路比较长。 师：是吗？能说说你是怎么判断的吗？ 生2：我是通过数他们走的格子数来判断的，蓝衣服的小朋友走了13格，红衣服的小朋友走了12格。 师：这位同学真聪明，大家给他来点掌声。 师：我们在比较谁走的路长不能只看起点和终点，还要看他们走路的曲直。这两位同学很明显不是直直的走，而是拐来拐去的。但是我们没有办法像绳子一样，把路拉直了，但是我们可以数数格子的格数。 三、巩固练习 1.课件出示比较高矮、长短练习 2.完成课本p21“练一练”第1题 3.完成课本p21“练一练”第2—4题 四、课堂总结 师：谁来说说，今天你学到了什么？ 生1：我学到了，比较高矮的时候，不能踮脚尖，要在同一平面上。 生2：我学到了，比较绳子的长短的时候，要把绳子拉直，其中一头要对齐。 生3：我知道了，比较谁走的路长时，不能只看起点和终点，还要看路的曲直