狼与小羊第二课时.docVIP

狼和小羊（第二课时） 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.借助“找碴”读懂狼和小羊的三次对话。 3.通过分角色朗读，体会到像狼一样的坏人要做坏事，总是要找借口的，对这样的坏人讲道理是不行的。 教学重点： 狼和小羊的三次对话 教学难点： 体会到像狼一样的坏人要做坏事，总是要找借口的，对这样的坏人讲道理是不行的。 教学过程： 【课前游戏：猜故事 明寓言 在上课前我们先来做个游戏，游戏是这样的：我说故事，你们猜故事的名字。《龟兔赛跑》《狐狸与葡萄》《狼来了》其实这些故事中都蕴含着一些道理，像这样的故事就是寓言故事。我们今天学习的《狼和小羊》也是寓言故事】 一、齐读课题 复习导入 1.今天我们继续学习第10课（齐读课题） 2.这些词语宝宝你还认识吗？ 【 出示：弄脏 温和 看见 反正 倒流 经常 争辩 故意 扑去 找碴儿 吃了一惊】 （指名分行读、开火车读、齐读） 评：你们读得真棒。 二、朗读指导 理解对话 （一）总领全文 1.之前我们已经读过课文了，您能用一句话说说课文讲了一件什么故事？（狼找碴儿想吃小羊） 2．今天我们就一起来看看狼是怎么样找碴儿的。【出示：狼来到小溪边，看见小羊在喝水。】狼看到小羊是怎么想的？你能给“很”换个词吗？他又是怎么做的？（故意找碴儿） 3.（板书）什么叫故意找碴儿呢？狼可真狡猾啊！那么狼故意找了几次碴儿呢？请你自读课文的2-6小节，找一找狼一共找了几次碴儿，并用横线画出来。 4.交流，狼一共找了几次碴儿？（三次）其他同学同意吗？谁来读读你找到的三次碴儿？ （二）学习2、3小节 1谁来把狼第一次找碴儿的话读一读。【出示：你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？】 2. 第一次找碴儿狼想了一个什么理由呢？（板书：弄脏水） 3.此时，狼一心想吃小羊，这话应该怎么读呢？哪位小朋友来读读！ 4.狼说这话可是在故意找碴儿！你们看这段话里有一个感叹号、一个问号，你想想狼会是什么语气？（凶恶）加上动作、表情你一定能读得更好。 5.他可真会读书！我们也来学着他的样子读一读！ 6.小羊真的弄脏了狼喝的水吗？所以小羊听了狼的话，先是——【点红：吃了一惊】吃了一惊是什么样子？评：看着你的样子我都好奇发什么什么事了呢！你真是天生的小演员啊！ 7.小羊虽然“吃了一惊”，可态度还是很（温和），还称呼狼为（亲爱的狼先生） 8.温和的小羊都说了些什么呢？谁来读读？【出书：亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀！】 9.他读的怎样？ 10．【出示：我怎么会把您喝的水弄脏呢？】这话是什么意思？【出示：我（ ）把您喝的水弄脏。】 11.为什么小羊不会弄脏狼的水呢？（师板书简笔画）是啊，按照自然规律水是从上往下、从高到低的，也是文中说的从上游到下游，你能不能把狼和小羊在小溪边的位置摆一摆，请你指着说一说，水是从水流向谁那？那水会不会倒流？（板书：不会倒流）所以狼说小羊把它喝的水弄脏了，这句话有没有道理？（没有道理）没有道理它偏偏这样说，这是在干什么？（故意找碴儿）谁再来读一读小羊说的话，用上什么样的语气？（温和）能不能加上动作读呢。 12.听了小羊的话，你觉得这是一只怎样的小羊？你从哪看出来的？（有礼貌、讲道理、善良）“您”字看出—— 13.我们就学着善良、有礼貌地跟狼讲讲道理吧！读！评：我仿佛看见一只只善良、温和、有礼貌的小羊。 14.下面我们来感受一下狼的盛气凌人和小羊的温和、有礼貌，请你们和同桌读读二、三小节，特别是狼和小羊的对话，想想怎样才能读出狼的凶狠、小羊的温和。 15.我们一起来分角色读读，男生扮演狼，女生扮演小羊。 （三）学习4、5小节 过渡：狼的第一次找碴儿并没有成功，小朋友们想一想狼会不会就放过小羊了呢？那接下来他又会找什么样的理由呢？小羊又有什么样的反应？用你自己喜欢的方式读一读课文的第四、五两个自然段。 1.这次狼又找了什么理由？（板书：经常骂）而且说这话时是什么样子的？【点红：气冲冲】气冲冲是什么样子？谁来读读？评：他把狼气冲冲的样子读出来了吗？你们也能把狼气冲冲的样子读出来吗？（齐读）我相信你们不仅能把狼的气冲冲的样子读在嘴上，还能把狼气冲冲的样子读在脸上。来，带着你们的表情，再读！ 2.可怜的小羊去年真的在背地里骂狼了吗？为什么？（板书：没出生）小羊是怎么说这话的？【点红课件：喊】想想小羊“喊”是什么原因呢？（小羊心里很害怕，可是又想把道理说出来，很着急就喊出来了。）谁来替小羊喊一喊呢？评（生凶的话）面对凶恶的气冲冲的狼，小羊能这样大声喊吗？ 3现在请四人小组来分角色读课文，一个扮演狼一个扮演羊，两个旁白，注意加上自己的表情和动作。 4．师生分角色读 5.小羊说去年它还没出生呢，狼偏偏说小羊去