第一单元 我祖国.docVIP

第一单元 我的祖国 第一课时 教学时间： 年 月 日 星期 总 课时 年 月 日 星期 总 课时 教学内容： 有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。 教学目标： 1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。 2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。 教学难点： 准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。 教学过程： 一、导入?? 1、学生描述国旗：?? 师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？??师：那谁能描述一下国旗是什么样的？?? 2、启发学生思考：在什么场合要升国旗、奏国歌？?? 师：同学们回答得真棒，那谁能说说，在什么样的场合要升国旗、奏国歌呢？同学们想一想。?? 师：同学们说的都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。现在老师就要请同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严！请全体同学起立！ 二、欣赏?? 1、聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲）。? 2、学生总结在国歌奏响时应如何去做。?? 三、创造?? 再次聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲），学生分别扮演不同的角色。??师：现在假设我们都来到了雄伟的天安门广场，当《中华人民共和国国歌》奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色。?四、?小结课?? ??今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。“起来!起来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。?? 第二课时 教学时间： 年 月 日 星期 总 课时 年 月 日 星期 总 课时 教学内容： 演唱《我的中国心》 教学目标： 能认真听赏歌曲《我的中国心》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。 教学重点： 体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。 教学过程： 一、导入：? （1）问题：前面的课，我们学习了《大海啊故乡》、《七子之歌》、《东方之珠》，同学们能从中找出什么共同点么？?爱家乡?爱祖国。? 我们热爱自己的家乡?我们热爱自己的祖国?因为我们都拥有一颗滚烫的赤子之心。今天，老师首先要通过一段诗朗诵，表达自己心中的那一份爱国情怀，希望同学们也能和我一起抒发出你内心的那一份真挚的情感，并思考：诗朗诵讲述了怎样的一个内容？? （2）教师配乐诗朗诵《我的中国心》。?? 二、新课讲授? 1、教师朗诵完毕，提问学生：这首诗朗诵讲述了怎样的一个内容？? 歌曲以海外游子眷恋祖国的深情切入，运用了“长江、长城，黄山、黄河”这样具有象征性的中国标志酣畅淋漓地抒发了炎黄子孙对祖国锦绣山河的深情赞美和无限热爱。?? 2、老师刚才朗诵的就是一首经典歌曲的歌词《我的中国心》。并教师简介歌曲：? 3、接下来，让我们一起聆听一下这首歌曲，同时找出歌曲中哪些旋律是相似的？歌曲根据旋律情感能分成几个部分？? （1）学生回答：1—8小节和17—24小节相似。? （2）教师根据学生的回答，分析本首歌曲的结构。?? 4、教师带领学生学唱歌曲，提醒注意结构的划分及演唱情感的运用。?? 5、在2012年春晚的舞台上，张明敏再次演唱了这首歌曲，让我们一同欣赏再次的经典。?? 五、延伸拓展? 这首耳熟能详的经典歌曲同学们已经知道了演唱者是谁。其实，他的词曲作者也是非常有名的。尤其是词作者黄霑。? 1、教师介绍歌曲创作背景及词曲作者，重点介绍黄霑以及其作品。?2、欣赏黄霑其他作品。?? 六、总结? 本节课我们学唱了《我的中国心》，希望同学们时刻牢记，我们都是中国人，无论何时，无论何地，我们不能忘记中国是我们的母亲，我们都应该拥有一颗滚烫的中国心。 第三课时 教学时间： 年 月 日 星期 总 课时 年 月 日 星期 总 课时 教学内容： 了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者 教学目标： 1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。 2.了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者蒋开儒老人 。 教学过程： 一、了解歌曲的相关知识：?? 《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。创作《春天的故事》之前，蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。蒋开儒1935年9月出生，籍贯广西，当兵后落户北大荒。当被记者问道为何要用“春天”借喻，藉此来讴歌邓小平？蒋开儒表示，他早就注意到，“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”。“1979年春天