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人教版二年级上册第五课《泉水》教学过程
一 歌曲导入，“孩子们，你们听：丁冬丁冬，是谁在山上弹琴？（泉水）关于泉水，老师在你们这样的年纪听过一首优美的革命老歌《泉水叮咚》。大家想听吗？我们一起来听听。”在这首歌里泉水带着人们美好的愿望流向远方，今天在我们的课文里泉水又会是怎么样呢？请跟老师一起书空课题。
二、板书课题，注意“泉字，上白下水、上小下大，上收下展，“水”字的“竖钩”要挺直了腰板，特别有精神地站立，两边的“撇”与“捺”要像公主的莲蓬裙一样撑起来，你们也在写一写。读边想：你为什么喜欢泉水？把每个自然段中写泉水特点的词语或句子划一划，圈一圈。让我们来分享彼此的读书收获，说说你为什么喜欢泉水？你来读读这个词—— 生读：“很多很多”。 师：谁还能读好这个词？ 师：我听出来了，泉水变多了！大家也像他一样读一读？（生读） 师：“很多很多”与“很多”有区别吗？ 生：“很多很多”比“很多”更多。 师：嗯，重叠的词语更有威力，你能用“很（）很（）”这样的词语来说
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