翻转课堂单元测试2详解.docVIP

单元测试二 答案 1、根据你对布鲁姆分类法的理解，下列属于“应用”的是运用三角形内角与解答应用题下列关于态度类教学目标排序正确的是：兴趣-欣赏-态度-价值-适应下列能够帮助学生逐渐养成自主学习能力的方法是：教师以辅助者的角色为学生的学习提供必要的支持与帮助下列选项中，对arcs模型当中的“注意”因素描述错误的是：要引起学生对学习内容的注意，要依次进行知觉唤醒与激发探究两个步骤注意”是ARCS动机模型的四个因素中最重要的以下方法，能够引起学生对学习内容注意的是：设置能够让学生参与其中的游戏或活动使用变化多样的多媒体形式来展现教学内容在授课之前设置探究问题讲述与学生已有认知或经验发生冲突的事例或现实以下关于ARCS动机模型中“注意”的描述错误的是只有学生感兴趣的内容才能够引起他们的注意以下策略中，不是ARCS动机设计模型中“关联”策略的是给学生学业成功给与意外的、不相干的奖励使学生在学习与练习某一项技能时能逐渐提高独立性给学生提供表述清晰的、进行自我评估的手段在解释与总结时，使用幽默的比喻以下关于ARCS动机模型中“关联”的描述不全面的是所谓“关联”就是建立新知识与以往学过的旧知识之间的联系以下策略中，符合ARCS动机设计模型中“关联”策略的是：找到学生兴趣之所在，并将之与教学联系起来下列选项中，对arcs模型当中的“关联”因素描述正确的是：关联是指让学生发现使用新知识能够解决生活中的实际问题关联是指让学生发现新知识与已有知识或生活经验之间的联系在教学设计中，注重建立“关联”的原因在于：让学生发现所学的新知识是有用的，能够解决生活中的实际问题通过讲所学知识付诸实践，能够激发学生的学习动机让学生对所学知识维持较长时间的学习兴趣6、ARCS动机模型中“信心”的含义信心能够帮助学习者克服困难，让他们相信自己具有成功的可能性下列对于ARCS动机设计模型的描述不正确的是：ARCS动机设计模型是美国教育学家加涅首先提出的ARCS动机设计模型只适用于翻转课堂教学法 ARCS模型在使用的时候四个维度缺一不可下列关于ARCS的叙述中错误的是ARCS模型是上世纪60年代提出的下列关于ARCS的叙述中正确的是：ARCS模型需要老师不断鼓励学生、给学生信心吸引学生注意力是学生进行学习的先决条件以下选项中，学生的哪些想法反应了其内部动机得到满足：今天老师教的知识非常有用老师采用的评价方式很公平老师对我的学习进行了鼓励与肯定今天的活动中，我做的还不错以下措施中，不能确保学生对知识产生满足感的是给学生提供一个似乎与他们的已有经验相冲突的事实告知学生学习是建立在学习者已有的技能基础之上的下列关于翻转课堂课前任务与传统课堂预习的说法正确的是：翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的传统课堂的预习往往是缺乏指导的翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的下列能够帮助学生逐渐养成自主学习能力的方法是：使用翻转课堂教学法下列哪一项关于课前任务设计的表示是正确的：课前任务的设计需要有一定的挑战性课前任务的设计需要充分了解学生情况课前任务的设计需要设定细致的教学目标课前任务的设计需要考虑与课上的衔接转课堂课前任务单要让学生有很强的可操作性13、老师不应该用什么标准评判学生完成课前任务单的好坏：按照答案的正确与否翻转课堂课前学习老师与学生应该达成什么三个最重要的目标：学习知识、暴露问题、衔接课上下列关于自主学习描述正确的是：自主学习是一种与“他主”学习相对立的学习方式自主学习是指学生自己选择、调控、评价自己的学习获得并为之负责