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冯爷爷早教育儿知识 ※生活中您还可以这样做来提高孩子的专注力：　　1.用生动的语言和动作给孩子讲故事；　　2.和孩子玩折纸游戏；　　3.让孩子帮助您收拾小东西。　　小孩“多动症”是怎么回事？　　多动症也被称为轻微脑功能障碍，它的发病率在3%—7%左右，主要特点是：　　1.学龄儿童男孩比女孩多；　　2.婴儿时期表现为吃奶不感兴趣，哭时强烈的挣扎，身体扭转不停；　　3.多动、不安静、乱摔乱扔东西；不合群、爱发小脾气；　　4.有些孩子易冲动、情绪不稳定、自我控制力差；　　5.智力正常，但学习不太好。 　　患有多动症的孩子是非常少的，家长不要随意怀疑，也不要给孩子造成任何心理压力。　　致家长的话　　孩子是好动的，孩子的身心处于高度的发展之中，我们不要让孩子禁锢在某个活动中，应该让他活动起来。 不要嫌麻烦，快乐最重要　　自从有了宝宝，您的生活充满了快乐、幸福，但同时也有了许多责任，您要赚更多的钱养育宝宝，给宝宝提供好的物质环境；孩子生病了，那个时候就更心烦了……　　生活方面的事会让您心烦，陪孩子玩游戏您会“嫌”麻烦吗？下面这些场景您可能经历过，您是怎么认为的呢？　　您带孩子去楼下花园玩球，您本想陪他好好地玩，教他一点“本事”，可是他尽把球乱扔。刚开始您还没有觉得烦，时间一长，您尽“拣”球了，您就觉得很“烦”；　　您带孩子去沙滩上玩沙子，您本想让他学习如何使用工具，可他还不让您教他怎么玩，结果弄得到处“脏”兮兮的，您很心“烦”；　　您想培养孩子从小会帮助人的意识，您让他来帮您剥豆子，可他尽帮倒忙把豆子弄得到处都是，您又觉得“麻烦”了；　 　　当您陪孩子玩游戏的时候，您“嫌”麻烦的原因可能是以下哪些？　　A.孩子太小，教他玩什么、学什么也是费工夫，教起来太麻烦，等他上幼儿园以后老师再教他就会了。有的东西，孩子大点儿自然也就会了，何必现在教，太麻烦了！　　B.有的时候孩子喜欢的东西太脏，比如沙子，帮他打扫卫生太麻烦，所以不喜欢给他玩这类的游戏；　　C.本来想在游戏过程中渗透一些教育内容，可孩子专注力太差，一会儿一个花样，也不知道他到底想怎么玩，看着他“瞎”玩真心烦。　　D.有的游戏太容易让孩子兴奋，比如一些运动游戏。怕他得多动症，所以不能给孩子玩。　　对于以上说法，您是否也有同感？如果您的想法和以上所列举的想法有相似之处，您也一样可以发现您的问题。　　您是哪种类型的家长？　　(1)如果您的想法和A类型家长相似 　　您可能是一位逃避困难的家长。不要觉得很多能力随孩子的成长自然就会拥有，孩子很多优秀的能力和素质是需要家长帮助孩子建立并完善的。孩子小，但并不表示孩子不需要教育和帮助，您需要知道的是——无论孩子多大，您对孩子的教育都是责无旁贷的，不要把您的责任推卸给任何人或任何机构。不要认为教育孩子是一种“麻烦”，您试着去做做，您会发现孩子是充满智慧的。　　(2)如果您的想法和B类型家长相似　　您可能对孩子的生活环境要求太高了。孩子对周围事物的探索是没有干净和脏的区别的，我们要教会孩子的是事物或玩具不干净的时候怎么处理，手或衣服被弄脏了怎么办，而不是限制孩子的行动，这样会制约孩子对事物的认知和探索水平。　　(3)如果您的想法和C类型家长相似　　在这里要提醒您，陪孩子玩要有绝对的耐心，还要注意掌握引导孩子参与游戏的方法。其次，我们教孩子学会一些技巧或某些动作，不能太过追求结果，而忽略了游戏给孩子带来的快乐感受。所以，这类家长需要的是如何让孩子在玩的过程中感受快乐，然后才是掌握一定的动作、融进一定的教育指标目的。　　(4)如果您的想法和D型家长相似　　这里要明确地告诉您，只要游戏安排合理和科学，任何游戏都不会让孩子得 多动症。孩子在运动型游戏中表现出特别的兴奋是正常的，这是孩子身体发展的需要。家长需要把握好的就是在什么时段给孩子玩游戏，每次玩多长时间，而不是限制孩子的需求。　　孩子为什么喜欢玩游戏？　　孩子喜欢玩游戏，是因为“我要玩”，而不是“要我玩”，游戏是孩子主动、自发、自愿的活动，它不能有任何强迫、催促或限制。再次，孩子参与游戏的目的主要是“玩”，从玩中获得“快乐”，而不是游戏以外的东西(比如您手中的奖品、提高能力等)。　　所以，无论孩子参与何种活动，您不要首先就判断“活动有什么教育目的、会不会弄脏孩子的衣服”等，才决定让不让孩子参与，更不要因为考虑到活动目的就限制孩子的活动手段或方式，因为这个目的是家长的而不是孩子的，我们要尊重孩子参与游戏的目的和原因。您应该在保证孩子安全的情况下考虑——孩子是否真的喜欢这个活动，在这个活动中他是否表现得兴趣高昂、心情愉快。 　　孩子的身体运动能力和智力正在处于发展中，那些能够让孩子体验到掌握感和控制感的游戏或活动，能够让孩子形成积极的学习