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关键是提高学生就业能力摘要:大学生就业是一个复杂的社会系统工程,受到社会各方面的广泛关注。本文从分析专业建设与毕业生就业能力的关系入手,结合一些学校的做法和实际效果,提出了准确定位,设置专业,培养社会需要的人才;强化专业改革建设,培养胜任工作的人才;夯实基础,提高能力,培养具有发展潜力的人才的专业建设理念,建立促进大学生就业的长效机制。 关键词:专业建设 人才培养 大学生就业 作为以服务为宗旨,以就业为导向的高等职业教育,加强以就业为导向的专业建设与改革,提高人才培养的针对性和适应性,是从根本上解决毕业生就业,促进高等职业教育健康发展的关键环节和有效途径。 一、以准确定位设置专业,培养社会需要的人才 高等职业教育的蓬勃发展,为现代化建设培养了大批高素质技能型专门人才,已成为高等教育体系结构中的重要组成部分。但在发展中,也伴生出一些需要重新审视和着力解决的问题,其中专业设置的盲目性所导致的人才培养结构性过剩和短缺,成为影响毕业生就业和就业质量的关键因素之一。实践证明,针对区域经济发展的要求,灵活调整和设置专业,是提高高等职业教育人才培养的针对性和适应性的重要途径。 新专业设置定位要与就业岗位衔接。专业建设是高职院校建设的核心内容,专业设置是专业建设的起点,同时也是专业人才职业生涯规划和发展的起点。设置什么专业,不仅要依据学校自身的教育资源和条件,更重要的是要适应区域经济社会、行业产业现状的发展要求。高职教育的基本属性首先是其职业性,学校在专业设置论证中,应广泛深入调研,准确把握行业产业的现状、未来发展趋势、人才需求现状和未来供求变化,而且这种调研应该定位到产业链条的具体环节、岗位或岗位群,把人才培养与就业紧密结合起来,突出专业定位的职业性特点,使专业人才有广阔的就业岗位空间,保证毕业生成为就业岗位“虚席以待”的“工作需要的人”,而不至于成为“毕业即待业”的结构性过剩人才。要尽可能地明确毕业生初次就业的岗位在哪里、发展的空间在哪里,为毕业生做出初步的职业生涯发展规划。要做到专业设置定位准确,专业教育和学生学习目标明确,从机制上解决专业设置盲目跟风、重复设置、教育资源浪费和人才结构性过剩的现状。 以就业为导向,及时调整改造老专业。高职院校应从高职教育的本质属性出发,把专业设置和专业结构的优化调整,作为教学基本建设的首要工作抓紧抓好,跟踪经济社会发展、产业结构调整与技术进步,坚持以就业为导向的基本要求,建立运行有序的专业设置、改造和退出机制,注重对传统优势专业的改革,使长线专业常设常新。在这方面,郑州牧专的做法值得借鉴。畜牧兽医类专业是该校的优势长线专业,30年来,他们紧跟畜牧产业发展变化,从过去畜牧兽医类毕业生以大家畜饲养管理、疫病防治为主,逐步转变为服务中小养殖企业、服务现代化大型养殖企业和饲料兽药企业,多次调整改革专业方向、人才培养目标和规格,创新人才培养模式,使长线专业始终保持旺盛的生命力,学生就业供不应求。 二、强化专业改革建设,培养胜任工作的人才 准确的专业设置和定位,有利于明确毕业生就业流向,解决“培养什么人”的问题,而专业的建设与改革,是从根本上解决“如何培养人”,使专业人才能够胜任岗位工作、顺利就业的问题。专业作为高等职业教育人才培养的载体,所涉及的环节、内容和影响因素很多,依据高等职业教育的现状和内在要求,在重点环节和内容上应做好以下三个层面的工作。 建设动态、开放的专业教育平台。首先是建设好专业教育平台。专业教育平台是课程体系和教学内容整合的重要依据,在明确专业定位的基础上,根据现实岗位需求、职业资格标准和学生职业发展的需要,广泛吸收行业、企业参与,构建突出专业技能要求和动态、开放的专业教育平台。要形成跟踪行业产业发展和技术进步,不断丰富、更新、完善的良性机制,始终保持先进性和特色优势,并成为该专业领域先进、适用知识和技能的集成中心。畜牧专业是郑州牧专国家级改革试点,他们在充分调研论证的基础上,对岗位任职要求进行整合分类,形成了以108项基本技能、36项单项技能和6项综合技能(对应6个专业技术岗位)为基础的专业教育平台。“高职高专教育试点畜牧专业人才培养方案及课程体系改革与实践”,获得第五届国家教学成果一等奖。目前该校多数专业都按照这样的思路构建专业教育平台,并定期通过专业建设委员会进行修订和完善,取得了良好的效果。 建立运行有效的校企合作平台。近年来,高等职业教育发展迅速,在规模扩张的同时,师资、设备、实习实训基地等主要的教育资源短缺,成为制约提高教学质量的瓶颈。因此,高职院校应积极探索校企合作的途径和载体,本着“资源共享、双方受益、合作共赢”的原则和“以贡献求共建,以服务求支持”的指导思想,主动寻求合作,建立校企密切合作的良性运行机制,整合和利用好校