高二语文《项脊轩志》.docVIP

《项脊轩志》教案 教学目标?（一）领略作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。?（二）体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。?教学难点 深入本文把握作者情感，学习从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。?一、导入新课 “读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者,其人必不忠;读李令伯《陈情表》而不堕泪者,其人必不孝;读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者,其人必不友”。—— 苏轼”,时人称他为“今之欧阳修”。他命运多舛，8岁丧母，仕途不顺，35岁中举人，八考进士不第，60岁才中进士。姚鼐认为，归有光直承唐宋八大家，元明两代除归氏别无他人，并把它视为唐宋八大家和清朝桐城派之间的一座桥梁。 他的散文多写日常生活和家庭琐事，感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动。“不事雕琢而自有风味”。（见课后） 解题：项脊轩，归有光家的一间小屋。轩，。归有光的远祖曾居住在江苏太仓的项脊泾。作者把小屋命名为项脊轩，归有光出生在一个累世不第的寒儒家庭。小桌子为几，大桌子为案。“长啸”?“吟啸”?“啸歌”其一是“长啸”，指蹙口长声发啸，阮籍之啸即是其二是“吟啸”，指且吟且啸，即在发啸之时，间以吟诗，以增加声韵的清雅和意境的美丽其三是“啸歌”，即以啸声模拟歌的曲调。所谓“啸歌”，又作“歌啸”。妣:死了的母亲。好像死了父母那样悲痛。象牙手板一品到五品官员上朝用象牙做的手板。牖牖绳枢然余居于此，多可喜，亦多可悲。世人不大知道的关于某人的事迹，多指不见于正式记载的每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”妪每谓余曰 “瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。长号不自禁其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。”庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣江城子 苏轼乙卯正月二十日夜记梦 十年生死两茫茫，不思量， 自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。一、古今异义 项脊轩，旧南阁子也 （旧，原来的） 南北为一 （一，整体） 室仅方丈 （方丈，一丈见方） 凡再变矣 （凡，总共；再，两次） 每移案顾视，无可置者 （案，桌子） 久不见若影 （若，你） 日过午已昏 （昏，暗） 或凭几学书（几，书桌；书，写字） 杂植兰桂竹木于庭 （杂，交错） 比去，以手阖门（比，等到） 亦遂增胜 （胜，佳景，引申为光彩） 吾妻来归 （归，旧时指女子出嫁） 始为篱，已为墙 （已，） 三五之夜 （三五，即十五） 何竟日默默在此，大类女郎也 （竟，整） 且何谓阁子也 （且，那么） 余自束发 （束发，） 二、一词多义 始 室始洞然 （才，连词） 始为篱，已为墙 （起初、先，副词） 过 日过午已昏 （超过，动词） 大母过余曰 （到来，动词） 置 顾视无可置者 （放置，动词） 内外多置小门 （设置，动词） 而 余扃牖而居 （助词，表修饰，无义） 万籁有声，而庭阶寂寂 （但，连词） 为 始为篱，已为墙 （做，动词） 庭中通南北为一 （成为，动词） 以 以当南日 （用来，动词） 以手阖门 （用，介词） 能以足音辨人 （凭借、根据，介词） 执此以朝 （用如“而”， 谓 且何谓阁子也 （叫作，动词） 妪每谓余曰 （告诉，动词） 先 先是，庭中通南北为一 （以前，名词） 先大母婢也 （去世的，形容词） 三、通假字 而母立于兹 （“而”通“尔”） 四、词类活用 1．名词用作动词 乳二世 （乳，乳养） 客逾庖而宴 （宴，用饭） 执此以朝 （朝，上朝） 吾家读书久不效 （效，取得效果） 垣墙周庭：垣墙，砌墙2．名词用作状语 雨泽下注（下，朝下，上，从上面） 东犬西吠 （西，朝西，行为方向） 吾妻死之年所手植也，手，亲自，亲自 5