《沁园春 长沙》导学案2.docVIP

《沁园春 长沙》学案 【学习目标】 1、能够有感情地朗诵和背诵诗歌。（准确把握停顿、重音、语速、语调、节奏等） 2、抓住关键词语，梳理思路。 3、品味意象，感知诗歌中的形象美和境界美。 理解景中寓情、情中显志的特点。 4、感受抒情主人公的博大胸襟，学习心系天下的人生大境界。 【学习重点】 1、品味意象，感知诗歌中的形象美和境界美。 理解景中寓情、情中显志的特点。 2、感受抒情主人公的博大胸襟，学习心系天下的人生大境界。 【学习重点】 品味意象，感知诗歌中的形象美和境界美。 理解景中寓情、情中显志的特点。 【学习课时】2课时 第一课时 【预习导学】 一、知识链接 1、学习写作背景： 《沁园春 长沙》作于1925年，当时革命运动正在蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南广东等地农民运动日益高涨。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立，国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。但是，革命应该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东从韶山前往广州，途经长沙时，重游橘子洲，面对如画的秋景，回忆在长沙的求学生活和革命斗争经历，不禁浮想联翩，写下了这首词。2、走进作者：  毛泽东，字 ，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日逝世。中国人民领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级 、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。其著作收入《毛泽东选集》，其他已公开发行的著作有《毛泽东书信选集》《毛泽东农村调查文选》《毛泽东新闻工作文选》和《毛泽东诗词选》等。 3、学习积累毛泽东名句： ⑴踏遍青山人未老，风景这边独好。 （《清平乐?会昌》） ⑵雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 （《忆秦娥?娄山关》） ⑶不到长城非好汉，屈指行程二万。 （《清平乐?六盘山》） ⑷宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。（《人民解放军占领南京》） ⑸江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 （《沁园春?雪》） ⑹牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。 （《和柳亚子先生》） ⑺待到山花烂漫时，她在丛中笑。 （《卜算子?咏梅》） ⑻为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 （《到韶山》） ⑼萧瑟秋风今又是，换了人间。 （《浪淘沙?北戴河》） ⑽赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。 (《菩萨蛮?大柏地》) ⑾多少事，从来急，天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。《满江红 和郭沫若同志》4、学习有关文学知识：1）词，又称长短句，产生于唐代，流行于宋代。最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以又称为“诗余”。 2）词牌：又称词调。最初是特定的词乐曲调的名称，后成为特定词体格式的标题。词牌决定词的格式，与词的内容无关。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。 3）词的分类：按字数的多少分小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）。 4)词的流派：分豪放派和婉约派。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼和辛弃疾。婉约派作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多是写个人遭遇、男女恋情，也有写山水、融情于景的，代表词人有柳永、秦观、李清照等。 5)“沁园春”，词牌名。沁园：东汉明帝女儿沁水公主的园林，后为外戚窦宪所夺（见《后汉书》）。有人咏其事，词牌“沁园春”，由此得名。 “长沙”是题目。 二、积累基础知识：1、读课文，借助课下注释和工具书，给加点字注音。 沁（ ）园春 橘（ ）子 漫（ ）江 百舸（ ）争流 怅寥廓（ ）岁月稠（ ） 峥嵘（ ） 方遒（ ） 浪遏（ ）飞舟 万户侯（ ）2、多音字 （ ）中流 （ ）曾祖父 （ ）干劲 （ ）中肯 （ ）曾经 （ ）劲敌 （ ）空洞 （ ）看望 （ ）年度 （ ）空白 （ ）看守 （ ）揣度 【合作探究】 1、朗读课文，整体感知，理清全词写作思路。2、词中哪些语句点明了时间、地点、人物和特定环境？ 3、哪些动词具有贯穿全文线索的作用？ 4、这首词描述了几幅画面？试给几幅图画加