河北敬业集团冶金类专业培训方案技术中心.docVIP

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河北敬业集团冶金类专业培训方案技术中心

附件五: 河北敬业集团冶金类专业培训方案 (征求意见稿) 一、培训目的 通过开办冶金专业培训班,提高岗位操作人员的综合素质,完善知识结构,增强创新能力和执行能力,增强履行岗位职责的能力,为集团的持续发展提供充足的人力资源保障。 二、培训对象 (一)相关生产厂岗位操作人员。 (二)1976年1月1日以后出生的大学本科、专科(钢铁冶金、冶金工程、压力加工专业除外)所有人员。 三、培训时间 (一)岗位操作人员培训2个月。 (二)学历培训人员培训6个月。 四、培训方式 坚持生产为主,业余学习为辅的原则。在不影响生产的前提下,组织安排在敬业职工大学学习培训,达到提高自身水平的目的。 五、培训内容与计划 师资主要以本公司工程技术人员为主,聘请专家培训为辅:一是聘请内部行业专家,如:孟祥云、宫祥辉、周克新、魏锋利、张觉灵讲授部分学时;二是聘请其他钢企高级技师、高级工程师讲述部分学时;三是聘请大学教授讲授部分学时。具体情况如下。 (一)岗位操作人员培训 1、炼铁厂岗位工 1)适用教材:《高炉炼铁操作》,作者,刘敏丽,出版社,化学工业出版社; 2)教学要求:熟悉上料操作、安全生产及管理,精通送风操作、喷煤操作、炉内操作、炉前操作、冷却操作, 达到本岗位中级工水平。 3)课时设置:学期2个月,50学时,每个星期六开课,上午4学时,下午3学时,1个学时考试。 4)人员设置:每班不超过60人,不足60人按照实际人数设定。 5)主讲老师:李春庆。 2、烧结厂岗位工 1)适用教材:《炼铁原料》,作者,王艺慈,出版社,化学工业出版社; 2)教学要求:熟悉烧结、球团生产工艺,精通操作技术,达到本岗位中级工水平。 3)课时设置:学期2个月,50学时,每个星期六开课,上午4学时,下午3学时,1个学时考试。 4)人员设置:每班不超过60人,不足60人按照实际人数设定。 5)主讲老师:刘东岳。 3、炼钢厂转炉岗位工 1)适用教材:《转炉炼钢工》,作者,郑金星,出版社,化学工业出版社; 2)教学要求:熟悉炼钢转炉所用原料、金属材料基本知识等,精通炼钢原理、炼钢转炉操作等,达到本岗位中级工水平。 3)课时设置:学期2个月,50学时,每个星期六开课,上午4学时,下午3学时,1个学时考试。 4)人员设置:每班不超过60人,不足60人按照实际人数设定。 5)主讲老师:张觉灵。 4、炼钢厂连铸岗位工 1)适用教材:《连续铸钢500问》,作者,冶金报社,出版社,冶金工业出版社; 2)教学要求:熟悉连铸概论、钢水准备,精通连铸设备、连铸工艺、连铸坯凝固等, 达到本岗位中级工水平。 3)课时设置:学期2个月,50学时,每个星期六开课,上午4学时,下午3学时,1个学时考试。 4)人员设置:每班不超过60人,不足60人按照实际人数设定。 5)主讲老师:张青刚。 5、炼钢厂炉外精炼岗位工 1)适用教材:《炉外精炼500问》,出版社,冶金工业出版社; 2)教学要求:熟悉炉外精炼基础知识,精通炉外精炼工艺与设备等, 达到本岗位中级工水平。 3)课时设置:学期2个月,50学时,每个星期六开课,上午4学时,下午3学时,1个学时考试。 4)人员设置:每班不超过60人,不足60人按照实际人数设定。 5)主讲老师:张一夫。 6、轧钢厂岗位工 1)适用教材:《轧钢工》,作者,杨意萍,出版社,化学工业出版社; 2)教学要求:熟悉轧钢基础知识,精通轧钢工艺与设备、操作技术等, 达到本岗位中级工水平。 3)课时设置:学期2个月,50学时,每个星期六开课,上午4学时,下午3学时,1个学时考试。 4)人员设置:每班不超过60人,不足60人按照实际人数设定。 5)主讲老师:邹树松(30学时)、胡建利(29学时)。 7、焦化厂岗位工 1)适用教材:《炼焦工艺与设备》,作者,杨建华,出版社,化学工业出版社; 2)教学要求:熟悉焦炉各种炉型、焦化基础知识,精通焦炉设备、操作技术等, 达到本岗位中级工水平。 3)课时设置:学期2个月,50学时,每个星期六开课,上午4学时,下午3学时,1个学时考试。 4)人员设置:每班不超过60人,不足60人按照实际人数设定。 5)主讲老师:王会见。 (二)大学本科、专科非对口人员技术培训 对大学生技术培训,主要体现在第一学期专业基础课和第二学期专业课两方面。 1、专业基础课:金属材料 1)适用教材:《金属学与热处理》,作者,刘天佑,出版社,冶金工业出版社。 2)教学要求:熟悉金属的力学性能,晶体结构,精通铁碳相图及钢的热处理等。由技术中心负责命题考核。 3)课时设置:学期6个月,90学时,每个星期一、二开课,上午3学时, 1个学时考试。 4)人员设置:每班不超过60人,不足60人按照实际人数设定。 5)主讲老师:单晓、杨德库。 2、专业基础课:钢铁冶金基础 1)适用教材:《钢铁冶金概论》,

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