第4课 《画山绣水》(定用).ppt

渔舟唱晚 　　杨朔（1913～1968）蓬莱城人，当代著名作家。1937年在延安参加革命，先后在西北、广西等地参加抗日救亡运动；1945年参加中国共产党，1946年担任新华社随军记者；1950年赴朝参加抗美援朝战争，写出了他的名篇《三千里江山》；1952年写出了小说集《中国人民的脚步声》，　近年，人民文学出版社先后出版了《杨朔散文选》和《杨朔短篇小说集》等。 杨朔，原名 杨毓晋，山东人。散文有《荔枝蜜》《雪浪花》《茶花赋》 中篇小说有名的有《三千里江山》。 二、检查预习 褒贬： 香醇： 攒聚： 剔透： 恍惚： 圩子： 萧瑟： 袅袅： 黝黑： 泛滥： 戳穿： 嶙峋： 精髓： 瞭望： （bāobiǎn）评论好坏 （niǎo）形容声音婉转悠扬 tī （suǐ）比喻精华 línxún chún cuán huǎnghū wéi xiāosè yǒu fànlàn chuō liào 请默读一遍课文，然后挑选自己喜欢的段落放声朗读，体会文章的诗意美。 文章的标题是“画山绣水”，你是怎么理解的？ A、桂林山水的自然美如画如绣，妙不可言。 B、互文的手法使自然的山水更充满诗情画意。 课文中堪称“画山绣水”的景有哪些？  桂林山水（第二段） 漓江水色图（第四段） 鱼鹰捕鱼图（第五段）  画山绣水 一. （1一3）写桂林山水的特点：清奇峭拔 二.（4一15） 写漓江上如诗如画的景色 山岩美丽 的传说 父子岩 寡妇桥 望夫石 媳妇娘岩 三.（16一17）启示人们面对极美的 江山牢记过去,畅想未来 分 借景抒情 总 总 课文开篇引诗的作用是什么？ 提示：点明桂林山水和天下山水的关系，说明桂林山水的不平凡，体现了作者对桂林山水的喜爱、偏爱。 深入课文（第1自然段）： 深入课文（第2自然段）： 一、本段写了桂林山水的什么？有什么特点？ 提示：水和峰石。水绿，而峰石瘦骨嶙峋、玲珑剔透、千奇百怪。 二、本段运用了哪些修辞手法？ 提示：比喻、反问。 桂林山水甲天下 以“画山绣水”为题，妙在何处？ 提示：题目运用了互文的修辞手法，意思是画出来、绣出来的山和水。“画”和“绣”一般都用来形容诗文或景物，“画”指其中蕴涵的诗意，而“绣”指工巧，有华采。题目揭示了桂林山水的特色，充满了诗意，精致优美。 深入课文（第4、5自然段）： 读课文，说说作者是怎样表现出江山景色的？ 提示：作者以两幅画面来表现：一幅静态的，漓江水色图；另一幅是动态的，鱼鹰捕鱼图。 亦动亦静，如诗如画 深入课文（第6－15自然段）： 一、文章写了哪些传说？这些传说体现了什么？ 提示：“父子岩”、“寡妇桥”、“望夫石”、“媳妇娘（新娘）岩”。 “寡妇桥”表现的是劳动人民牺牲自我，乐于助人的品质，而其它的都是写阶级压迫和阶级斗争的。 深入课文（第16－17自然段）： 二、为什么作者要把神奇美丽的桂林山水的描写与表现旧时代“劳动人民艰难苦恨的生活”的传说结合起来写？ 提示：在观赏如画的风景时，不要忘记阶级压迫。这些传说都是旧时代现实生活的折射，对于过去有一定的意义。体现了作者的写作意图，牢记过去，畅想未来。 　　瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想像，可以变幻成各种各样神奇的我们。这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用诗句、彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水的精髓？ 读后想一想，这三句话分别用了哪些修辞？有什么好处？ 第一句作者先用一组叠词，突出水的碧绿，然后抓住水绿的特点，把漓江的水比喻成“最醇的青梅名酒”，并在此基础上将比喻伸展开去，不用去尝，只要看一眼也会醉人。 第二句用了比喻的方法写出了奇石怪峰的千奇百态，栩栩如生。 第三句用反问的修辞方法突出了桂林山水的美。  结合语言环境，解释下列词的含义： 1、到底谁又能描绘得出那山水的精髓？ 提示：内在精神。 2、没有见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧 的想像。 提示：充满，形容劳动人民想像的丰富。 3、……怠慢了眼前的船家。 提示：冷淡，忽略。