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中考地理复习策略及方法浅议关键词：活 主体性 图 测 讲练 问题 类比 图文 强化 复习课不同于新课的最大差异，在于学生对学科知识与技能已有了一定的基础。复习课的目的就应是对学生前面比较零碎的知识系统化，基本技能熟练化，基本概况准确化，空间分布地图化。因此复习课不仅要具有针对性、综合性、而且要有新颖性。针对教学中的重难点、针对学生易出错的地方复习，来减少、消除知识凝点、盲点。通过分析各地理要素间联系、因果关系来实现学生知识的系统化、整体化、能力化。用新颖的教学方式来克服复习课的易枯燥、学生的被动、厌倦，从而达到学科知识的巩固与提升。 一、复习策略 1、活：方法灵活，课堂活跃 复习课容易落入呆板、枯燥的境地，复习课最容易使学生成为被动学习，也最容易让学生感到疲倦。如果教师老是采用讲一章、练一套、评一套，这样的机械重复不仅效果不好，还会使学生失去兴趣，失去热情。教师应针对不同的章节，不同的单元、不同的内容采取不同的复习方式。如小组竞赛、知识抢答、热点讨论等方式来调动学生兴趣。例如复习中国四大地理区域可以把全班分成四个小组，每一个小组各代表一个区域，让学生自己归纳区域特征然后选排代表发言，这样的方式既能活跃气氛，又能锻炼学生的概括能力。只有方法活了、课堂活了，学生思维才会活起来，效率才会高起来。 2、学：突出学生的主体性，突出学情的重要性。 复习课上多