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中职学生进行礼仪教育现状及对策摘要：本文就现在的中职学生存在对人没有礼貌、不尊重老师、同学，直呼老师姓名，有的还帮老师、同学取外号，欺负弱小的同学等问题，分析现状与成因，提出开展“孝德教育”活动等对策。旨在提倡礼仪教育，发扬中华民族优良传统，加强中职生的社会交往能力。 关键词：中职学生 ； 礼仪教育 ；现状与对策； 一、中职学生开展礼仪教育的意义 中华民族素有“礼仪之邦”的美誉，中国礼仪教育的开山鼻祖孔子认为：礼仪是一个人修身养性，持家立业，治国平天下的基础。主张用“礼”来规范人们的行为。荀子提出“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁”。“礼”被儒家视为最高的道德标准之一。可见礼仪的重要性。“人无德不立，国无德不兴。”优良的道德品质是成为一名高素质劳动者的必备条件。良好的礼仪修养，可以使人们的行为逐渐符合礼仪的原则和规范，引导交往活动趋于和谐美好。自私自利、心胸狭窄、谈吐粗俗、举止放荡等，是无交往可言的，相反，宽以待人，严以律己、豁达大度、恭敬谦让却可以促使事业走向成功，这些良好的礼仪行为素养源于日常礼仪教育过程慢慢形成的。然而，现在的中职学生有不少同学对人没有礼貌，不尊重老师、同学，直呼老师姓名，欺负弱小的同学等等，这些不良的礼仪素养的养成与中职学生以后求职和职业、事业与生活息息相关，会直接影响到他们的事业成败，加强对这些中职学生进行个人礼仪方面教育显得很重要和很必要。 二、中职学生礼仪教育的现状与成因 现在的职业学校有为数不少的学生在校厌倦学习、漠视学校纪律、没有礼貌、不尊重老师、同学、直呼老师姓名，有的还帮老师、同学取外号，不接受批评教育，和老师顶嘴，欺负弱小的同学；在家与父母关系紧张，经常与父母顶撞，这样令不少的老师、家长深感头痛，难以教育。引起中职学生缺乏礼仪方面的问题，主要有以下三个方面原因：一是认知障碍，由于对他人的认知带有浓厚的主观色彩而不能正确地认知他人而造成礼仪交往障碍。主要是因社会阅历有限，知识经验不足，对人认识有片面性；自我认识不准确，自我评价不适当等，对他人对自己认知上的障碍；二是情绪情感障碍，情绪情感引起的交往障碍在中学生中很常见，如经常出现愤怒、嫉妒、自卑。情绪的差异对信息传递影响很大，交往一方如果处于激情状态下或心境不佳时，就难以与对方沟通意见，甚至产生对立情绪，歪曲对方信息的意义；三是个性差异造成的交往障碍，个性方面的差异是交往中最主要的障碍。交往双方情投意合，易产生共同语言，而脾气各异、兴趣爱好迥然不同的双方，话不投机，双向沟通困难很多。 三、中职学生开展礼仪教育的对策 针对中职学生存在种种不文明的礼仪行为，笔者多年对中职生进行礼仪教育，取得较好效果，现将一些浅见总结如下： （一）开展“孝德教育”活动，搭建学生与父母沟通的桥梁。 有人说：“世上有种结难以解开，它叫心结；世上有扇门难以敞开，它叫心扉；世上有条沟难以逾越，它叫代沟。”代沟妨碍了两代人的沟通。父母关心子女，子女孝敬父母，是中华民族的传统美德。父母子女间的欢声笑语是人世间最美妙的音乐，然而这美妙的音乐也经常出现不和谐的音符，猜忌、烦恼、矛盾甚至冲突时有发生。在一项学生问卷调查显示：有61%的学生认为父母不了解自己，75%的学生认为父母思想太保守，76%的学生希望拥有自己的一片天空。从这项调查结果来看，父母与孩子之间存在沟通障碍。 家庭关系是生活中最为重要的人际关系之一，对孩子有着深刻而持久的影响。过多的亲子冲突不利于孩子心理的健康成长。那么，如何才能减少亲子矛盾与，建立建立良好的亲子关系呢？首先要孝敬长辈，爱护晚辈，减少“代沟”。彼此的理解和尊重是消融代沟最温柔的河床。因此，在学生中开展“孝德教育”活动，能够取得较好的效果。活动方式一：布置作业：我给父母的一封信。在班级中开展“最感人家书”评比活动，要求学生用感恩的心来写作文；活动方式二：要求学生把与父母交流的过程和主要内容写在作业本上，然后在全班交流，评选出优秀者进行鼓励表扬；活动方式三；学习和借鉴佛山罗村“孝德文化活动”与浙江省上虞市的“孝德教育”，组织学生观看影片资料，要求学生在生活中尊敬长辈和学会关心父母。通过以上的活动老师引导学生总结出，父母是我们挚爱的亲人，但是，与父母相处也需要讲究礼仪，这样，家庭才会有温暖和谐的氛围。 1.理解和尊重父母。 古人云“百善孝为先”，孝顺父母是中华民族的传统美德。也许父母平时忙于工作没注意与我们沟通，也许工作生活压力太多没有好心情了解我们的心理，可那颗关爱之心，始终在无私地包容着我们，倾尽所能地满足我们。我们应该无条件地尊重他们和孝敬他们。 2.关心父母。 父母也是普通人，他们也需要孩子的关心。当父母工作繁忙的时候，我们可以帮忙做些家务，减轻他们的负担