以书香引领师生共同成长.docVIP

以书香引领师生共同成长西溪小学——广东省书香校园，以书香校园为特色，用书香引领师生成长，让师生亲近书香，与书为友，与经典对话，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，掀起浓郁的书香氛围。通过书塑造高尚的品行、崇高的理想、坚强的意志和高雅的气质，让每一个生命个体有质量地生成发展。 一、建立“三维一体”的读书环境，让学生在书香中幸福成长 第一维——设立“三级”校园图书网络，让纸本阅读触手可及 我校根据学生的年龄特点落实各年级分级阅读的内容及基本要求（每生每学年阅读量的基本要求不少于10册），设立了校内三级图书阅读网络。一是：设立阅读中心。由学校图书馆、阅览室和电子阅览室组成，藏书量达3OOO0多册，生均图书超过45册。二是：设立校园书吧。学校在办公楼二、三层开设了4个书吧，书吧以“长见识、养习惯”为出发点，为孩子提供“爱阅读、便阅读”的书籍。并且我们还和镇图书馆建立拉手活动，每月从镇图书馆借500册图书充实“书吧”资源供学生阅读，这为学生提供源源不断的新鲜血液以“长知识、长品德”。三是：设立班级图书角。班级图书角书籍的来源，一是由学校进行合理配置，二是由学生自带，使学生的私人藏书能够充分交流、资源共享。每个班级“图书角”现已有一定的存书量，丰富了学生的阅读范围。各班级图书角还制定了管理制度，大幅度提高图书的流通率，拓宽了学生阅读资源。 第二维——建造校园书香大道和书香展廊，让阅读气息弥漫校园环境 漫步西溪小学，阅读已然成为一道美丽的风景线，“书香大道”“、古今大家”、“弟子规浮雕”、“古诗廊”等校园主题文化建设显现眼前。让小校园拥有了人文和谐的大格局，让校园弥漫着浓郁的书香，使学生走进校园就能“举目见人文，放眼品经典”，在浓浓的书香气氛中感受经典文化的浸润。 第三维——创建书香班级和书香家庭，让阅读习惯进入孩子心灵 班级是学生的另一个家，学校打造特色的班级文化，提出班级的书香主题、阅读口号，评出阅读之星，展示阅读佳作。为将阅读延伸到校外，学校开展书香家庭的创建活动。我们制定方案让家长按相应的形式营造家庭环境，让读书进家庭，书香飘万家，创建学习型家庭，促进和谐家庭建设，推动读书活动深入开展，让学生在读书中幸福成长。 二、以多彩读书活动点燃智慧，引领师生共同成长 我校以“让阅读成为生活的习惯，让阅读成就高雅人生”作为书香活动的指导理念；以“诵读经典，承传文明，感悟真知”为宗旨，开展经典诵读；以“阅读点燃智慧，好书引领成长”为目标，开展阅读推广活动；依托活动、网络为平台，以博客、文章为载体，整合丰富的阅读资源，提倡班级阅读、亲子阅读，旨在营造阅读氛围，创建书香班级、书香家庭、书香校园乃至书香社会。让师生在充满翰墨书香的校园中遨游书海，感受读书的韵味。 开展争当“阅读之星”活动。我们组织小学生参加争当“阅读之星”活动，激发中、低年级学生的读书兴趣，培养良好的阅读习惯；引导高年级学生学会读书，学会学以致用。活动中涌现了一批有影响力的“阅读之星”。 举办“书香讲堂——我与专家有约”活动。我们邀请专家学者作专题报告，以互动的形式探讨读书问题，激发了广大师生的读书热情。本项活动每两个月举行一次，现已举行到第六期。 举行“书香校园”读书征文活动。举办“我与经典有约”征文比赛。师生以读书为主题，描述读书的心路历程，抒发对书籍的热爱之情，营造“爱读书、读好书、会读书”的校园文化氛围。 开展“书香校园”读书成果交流活动。师生通过读书成果展示，表达对书籍的热爱，畅谈读书带来的启发、感悟和收获。 开展诵读经典活动。在生命的黎明，学校每天开展20分钟的晨诵活动，要求学生读完小学阶段能熟背80首古诗和《弟子规》《诗经》等中华文化经典，诵读若干篇诗词、美文等。通过不断开展诵读中华文化经典活动，学生在和风细雨般的熏陶性教育活动中潜移默化，逐步明白古代圣人的思想、智慧，吸纳中华民族优秀传统文化的精华，从而不断完善自我，提升自己品行、气质、人格、审美、文学、艺术等多方面的素质。 开展“亲子共读好书”活动。 发动广大家长参加创建“书香校园”活动，合理利用双休日和节假日时间进行“亲子共读”，让学生与父母共读一本好书，交流读书心得，共享读书快乐，从而推动了“书香家庭”建设。 开展专题读书活动。如开展以“沐浴书香，知书达理”为主题的全校性的班级读书会活动；如：读书汇报会、主题读书会、“最美的诗篇”朗诵会，“向你推荐一本书”推荐会，课本剧表演等活动，西溪小学《我读书，我快乐》现场电脑绘画活动展示；开展“承传古代文明，提升现代文明”的综合实践活动。这些活动营造了一种以人为本、全员参与的良好读书氛围，让孩子们通过诵读中华文化经典，养成良好行为习惯、提升文化内涵修养。 开