优化作业设计 让学生快乐学习.docVIP

优化作业设计 让学生快乐学习“让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣，增强学化学的自信心。”这是《普通高中化学课程标准》的基本理念。然而，在现实教学中，由于面临中考和诸多因素的压力，学生的学业负担越来越重。针对这一现象，笔者在长期的教学中，致力于减负研究，特别是在优化作业设计方面，针对学科特点，改变作业的形式和方式，减轻学生负担，使之在有限的课堂教学中完成知识的掌握，使教学质量逐年提高。 一、让学生在实验探究中完成作业 化学是以实验为基础的学科，实验是科学探究的重要手段，实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和掌握化学知识，可以培养学生观察、实践、动手、动脑、分析问题、解决问题的能力，且学生普遍对化学实验感兴趣。因此，在教学中，笔者十分重视实验教学，精心准备好每一个演示实验和学生实验，并根据实际适当增补实验，让学生通过实验亲身体验。对于实验教学，为了培养好的习惯，提高学习效率，每次实验都要求学生带着以下问题去完成：①实验的目的和内容是什么？②实验是怎样操作的？要领是什么？③有哪些现象？④通过该实验可以得出哪些结论？⑤该实验能否加以改进？让学生逐步养成严谨的科学态度，有针对性和目的性地去实验。实验完后，让学生把上述问题用规范语言表达出来，相互交流。 二、让学生在课堂讨论交流中完成作业