第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气说课.ppt

* * * * * * * * * * * * * * 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 七年级生物上册第三单元第五章 马兴强 目 录 CONTENTS 1 2 3 4 教 材 分 析 教 学 目 标 教 法 学 法 教 学 过 程 PART 1 教材分析 本课节内容的学习是学生掌握绿色植物光合作用及其应用的关键，能够帮助学生初步建立保护环境的意识。 PART 2 教学目标 1 3 2 探究光合作用的原料、产物、条件 归纳光合作用的概念、表达式 举例说明光合作用在农业上的应用 PART 2 情感、态度与价值观 难点 重点 阐明绿色植物在生物圈中是氧的制造者，培养学生爱护绿色植物，热爱大自然，保护环境的美好感情 探究实验的过程 光合作用的实质即光合作用的原料、条件、产物、表达式。说明光合作用在农业上的应用 PART 3 教法学法 直观教学法，探究教学法 多媒体教学 自主探究法、分析归纳法 1 2 3 PART 4 教学过程 动植物呼吸和燃料的燃烧消耗了大量的氧气，产生二氧化碳。 为什么我们没有感到缺氧呢？ 光合作用的产物是不是只有有机物？ 情境导入 PART 4 教学过程 探究合作用的实质即光合作用的原料、条件、产物、表达式。 归纳光合作用的概念。 举例说明光合作用在农业上的应用。 明确学习目标 PART 4 教学过程 1，海尔蒙特对柳树苗的生长作出了怎样的解释？ 2，他是否忽略了其他因素，是什么？ 结论：绿色植物通过气孔与外界进行气体交换。后来证实绿色植物通过光合作用从外界吸收二氧化碳并释放出氧气 光合作用的原料（海尔蒙特的实验） PART 4 教学过程 1，通过这个实验你得到了什么结论？ 2，光合作用的原料是什么？ 结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧和动物呼吸而变得浑浊的空气。后来证实，光合作用的原料除了二氧化碳还有水。 探究：二氧化碳是光合作用必要的原料吗？ 光合作用的原料（普利斯特利的实验） * * * * * * * * * * * * * *