第三课多彩的消费说课稿.ppt

树立正确的消费观 人教版高中必修一《经济生活》 第一单元第三课的第二框题 《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一第一单元第三课的第二框题，第三课第一框讲了消费及其类型，了解了影响消费的客观因素和类型以及消费结构等知识。本框题则是从影响人们消费的主观因素方面分析形形色色的消费心理，知道践行正确的消费原则。 TEXT 01 TEXT 02 TEXT 03 TEXT 04 TEXT 05 TEXT 06 TEXT 07 说教学目标 TEXT 01 TEXT 02 TEXT 03 TEXT 04 TEXT 05 TEXT 06 TEXT 07 1．知识目标：理解从众、求异、攀比和求实消费心理的基本特征，知道如何评价这几种消费心理，理解量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则。 2．能力目标: 正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力，提高科学理财的意识与能力。 3．情感态度价值观目标：树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费。能坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神，树立和增强环保意识，自觉落实环境保护行动。 TEXT 01 TEXT 02 TEXT 03 TEXT 04 TEXT 05 TEXT 06 TEXT 07 1、教学重点：理解并能正确评价从众、求异、攀比和求实消费心理。 【重点的依据】：这是学生日常消费行为中普遍存在的现象，多数学生消费心理存在误区，需要重点讲解。 2、教学难点：如何树立正确的消费观念，懂得应该坚持怎样的消费观念。 【难点的依据】：旨在结合前面内容，对学生进行正面教育，帮助学生树立正确的消费观 TEXT 01 TEXT 02 TEXT 03 TEXT 04 TEXT 05 TEXT 06 TEXT 07 说教法 1．合作探究法：引导学生通过创设情境等活动形式，获取知识，以学生为主体，使学生的独立探究能力得到充分的发挥，培养学生自学能力、活动组织能力及团结合作精神； 2．直观演示法：利用多媒体幻灯片等影音资料进行直观演示，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握； 3.情境教学法：创设问题情境培养问题意识促进思维发展 说学法 自主探究法 分析归纳法 合作学习法 TEXT 01 TEXT 02 TEXT 03 TEXT 04 TEXT 05 TEXT 06 TEXT 07 一、课堂导入（3分钟） 以回顾上一框题消费类型的内容，从生存资料消费中引出食盐的话题，播放一段新闻关于2011年日本核泄漏中国国内出现哄抢食盐。导入新课第一个知识点从众心理引发的消费。 TEXT 01 TEXT 02 TEXT 03 TEXT 04 TEXT 05 TEXT 06 TEXT 07 二、讲授新课（30分钟） 消费心理 （一）从众心理引发的消费 看完视频后设问： 为什么市民要高价疯抢食盐？ 这种现象反映出市民消费的什么样的心里？这种心理会带来什么样的影响？ 你还能举出类的例子吗？ 设计意图：运用上一框题的知识，了解学生对知识的巩固程度；锻炼学生的分析和思维能力。 TEXT 01 TEXT 02 TEXT 03 TEXT 04 TEXT 05 TEXT 06 TEXT 07 （二）、求异心理引发的消费心理 图片：中学生的衣着标新立异、头发弄得奇形怪状 设问：我们应该如何看待这种消费行为？ （三）、攀比心理引发的消费 新闻：大学生开学要“苹果三件套”气哭母亲 称不买丢脸 设问：这种风气在我们学校存在吗？应该怎么看待？ 设计意图：让学生在体验中获得知识，在知识的运用中实现难点突破 TEXT 01 TEXT 02 TEXT 03 TEXT 04 TEXT 05 TEXT 06 TEXT 07 最新调查数据显示，随着家庭轿车普及率的提高，消费者的汽车消费观念已发生变化。从前贪图面子的想法逐渐被追求实用所取代，人们不再一味追求豪华，而是更看重产品的成熟可靠。 1、从材料中分析这种消费的特点并评价这种消费心理。 求实心理知道的消费。消费者在选择商品的时候，往往要考虑很多因素：价格是否便宜，质量好不好，服务是否到位，功能是否齐全，操作是否简单，等等。讲究实惠，根据自己的需要选择商品，是一种理智消费。 TEXT 01 TEXT 02 TEXT 03 TEXT 04 TEXT 05 TEXT 06 TEXT 07 做理智的消费者 （一）、 材料一、西方的一位经济学家作比喻，说在蜜蜂的“社会”里，奢侈之风盛行时，各行各业都兴旺；当节俭之风代替奢侈之风后，“社会”反而衰落了。由此他得出结论：个人的奢侈会推动社会的繁荣。 材料二、我国有句古语：俭，德之共也；奢，恶之大也。 设问：分组讨论，你们怎么看待这两种消费观念，加以分析。 学