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团队合作意识训练 各位老师、同学们： 大家好！ 我今天讲课的题目是: 《团队合作意识训练》 团 队 合 作 意 识 训 练 教学 目 标 三个收获 1、认知目的 2、行为目的 3、情感目的 团 队 合 作 意 识 训 练 认知目的 两个方面 1、懂得完成各项任务都需要团队合作，尤其是现代社会更需要团队合作的精神。 2、知道团队合作就是在大家合干一件事时，心往一处想，劲往一处使，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助。 团 队 合 作 意 识 训 练 行为目的 两个方面 1、与人合作时，能听取别人意见，不固执己见。 2、与人合作干事时，要相互支持，谅解，不相互埋怨。 团 队 合 作 意 识 训 练 情感目的 一个方面 愿意与人团结合作。 团 队 合 作 意 识 训 练 教学重点和难点 分析： 教学重点： 帮助学生树立团结合作的思想和建立团结合作的意识。 教学难点： 使学生认识团结合作的重要性 团 队 合 作 意 识 训 练 教学方法 四个方面 1、行为导向法:通过活动 “相互支撑”来认识团队合作的重要性。 2、讨论法:结合活动学生谈的个人感受。 3、联系实际引导法:根据学生在校园生活中典型事例 ，进行深入引导。 4、教师总结：团结合作的好处与不团结合作的危害。 团 队 合 作 意 识 训 练 课程内容安排 目 录 一阶段：图片展示；认知团队 二阶段：活动 “相互支撑”；理解团队 三阶段：小组讨论、教师点评 四阶段：教师总结；充分了解团队 团 队 合 作 意 识 训 练 导入新课 团队认知 请看以下图片 团 队 合 作 意 识 训 练 图片展示 第一组 团 队 合 作 意 识 训 练 图片展示 第二组 团 队 合 作 意 识 训 练 教师提示 图片分析 同学们：你们看过龙舟比赛吗？上面两组图片就是龙舟比赛时的情景。 提问：　　他们怎样划，才能使龙舟前进的速度更快？ 团 队 合 作 意 识 训 练 教师导入 导入主题 龙舟比赛是一个集体项目，只有集体中的每个成员都听从指挥，动作协调一致，大家团结合作，才能使龙舟的前进速度加快，从而取得比赛的胜利。 同学们说是不是呀？ 团 队 合 作 意 识 训 练 深入导入 引入活动 1、除了划龙舟比赛需要团队合作外，还有哪些事情需要团结合作？ 2、下面我们就一起来做个游戏，游戏的是名称“相互支撑”  团 队 合 作 意 识 训 练 开始活动 步骤一：分组 1、先分组。将全班学生分若干组，每组5人，自选组长1人。并集中在指定位置。 2、教师将事先准备好的活动旧报 纸发给个每各组组长。 团 队 合 作 意 识 训 练 开始活动 步骤二：要求 1、各组将报纸铺在地上，小组的5名同学要共同站在这张报纸上10秒钟； 2、然后再下来，再将报纸对折，让这5名同学再次站在对折后的报纸上保持10秒钟； 3、依此程序，直到各组都站不上为止坚持到最后，即为优胜！ 团 队 合 作 意 识 训 练 开始活动 步骤三：介绍规则 1、小组中只要有人将脚踩在报纸外，该组退出游戏。 2、身体的其他部位不允许接触报纸以外的地面及支撑物。 3、报纸上站立不到规定时间（教师从1数到10）该组退出游戏。 4、每次站位前，各组可有1分钟时间讨论。 团 队 合 作 意 识 训 练 开始活动 步骤三：介绍规则 5、被淘汰组的同学，不能恶意破坏其他组。 每个同学都要动脑筋想办法，以坚持到最后。 6、如果有哪位同学不想参加本活动，活动开始前可以宣布不参加，但是一旦活动开始，退出者需征得小组其他同学的同意。 7、中途有人退出时，该组退出游戏。 8、游戏的裁决权属于教师，学生可以提出自己的异议并提供证据。 团 队 合 作 意 识 训 练 教师组织竞赛 行为导向 1、分2-3批，每批4个小组； 2、选前2名，进入下一轮 3