高中职组成果报告表单主题名称-2016全国科学探究竞赛.PDFVIP

【2016 全國科學探究競賽-這樣教我就懂】 國中組、高中職組 成果報告表單 主題名稱:色護線 摘要： 藉由不同的水溶液、不同的比例、不同的溫度 ，利用光敏電阻找出最佳的水溶液、比例、溫 度，作為有情緒的溫度計中的水容液。 探究題目與動機 今年寒假後又發生A 型流感，學校有很多同學都因為發高燒而住院，有些同學為A 型流確認 案例，還要在家裡自我隔離5 天，學校更為此幾乎每個星期都要用漂白水(次氯酸鹽)做消毒。 而學務處衛生組長和護士阿姨要求我們要天天量體溫，每天額溫槍在額頭”開一槍”感覺有 點……，若有人感染A 型流感，會不會讓病毒傳播到下一個人身上，於是我們班導就每個人 發給我們一張額溫貼片，額溫貼片有一個有趣的現象，就是放到額頭時會變色，發燒的人變 色的比沒發燒的人變色多一個格子，如此來分辨這個同學是否需要回家隔離。為什麼額溫貼 片有這樣神奇的現象？ 這時我們剛好想起有一次班上同學一起參觀綠色博覽會時，我們發現一個表演魔術的 人，手上的紙牌是牌上面的心與方塊是粉紅色的，但是用手搓一搓既然變成藍色，好神奇!! 我們自然老師在場說：「這個我也會，這樣的表演是國中自然與生活科技第三冊，熱對物質的 影響，回去看看氯化亞鈷或硫酸銅，或許可以找到一些線索」。 因為好奇心，讓這件往事回到腦海中，再詢問過老師與上網收尋額溫貼片後，才知這是 一種類似”液晶”受到溫度的影響所產生的變化，但是網路上並沒有很足夠的資訊，我們於 是依據以往學過的一些簡單的實驗為基礎，設計一連串的實驗進行探討，以便探討還有什麼 方式可得知溫度變化與顏色變化的關係。 相關原理 （一）自然與生活科技課本在溫度與物質變化的單元，提到含水的氯化亞鈷脫水後 會由粉紅色轉變成藍色，而脫水可藉由加熱來進行反應，而吸水現象則將無 水氯化亞鈷由藍色轉變成粉紅色，會放出熱量，故溫度會影響到含水氯化亞 鈷的顏色 ，或可說溫度可以影響含水氯化亞鈷的平衡 ，含水硫酸銅也有類似 的情形，藍色含水硫酸銅加熱脫水後轉變成白色無水硫酸銅，白色無水硫酸 銅脫水後轉變成藍色含水硫酸銅並放熱。 反應式： CoCl2 （藍色無水硫酸銅）＋XH2O ＜＝＞ CoCl2 ．XH2O （粉紅色含水硫酸銅） CuSO4 （白色無水硫酸銅）＋XH2O ＜＝＞ CuSO4 ．XH2O （藍色含水硫酸銅） （二）氯化亞鈷與硫酸銅微溶於乙醇，微溶於甲醇等有機化合物，容易溶於水、氨 水。不同的液體與水會有不同的互溶性，有些易溶如乙醇，有些難溶如乙酸乙 酯，所以不同的液體會因氯化亞鈷或硫酸銅與競爭與水分子結合，而使得氯化 亞鈷或硫酸銅脫水或水合(改變結晶水的含量)而變色，不同的混合溶液比例不 同脫水效果(所含的結晶水個數減少量)也不同，故會影響其溶液顏色。 （三）可逆反應在不同溫度之下，會改變不同的反應狀態，如自然與生活科技課本 中提到的二氧化氮及四氧化二氮的平衡狀態，改變溫度就會改變顏色的深 淺，這也說明氯化亞鈷或硫酸銅的不同液體的混合溶液含水與不含水的(結 1 晶水個數的變化)平衡會被溫度影響而改變其顏色。 探究目的與假設 （一）探討固定用量的含水氯化亞鈷（粉紅色）在不同混合溶液的不同比例下的顏色變 化。 （二）將氯化亞鈷各種不同混合溶液的不同比例加熱並觀察溫度與其顏色變化。 （三）探討固定用量的含水硫酸銅（藍色）在各種不同混合溶液之不同比例顏色變化。 （四）將硫酸銅各種不同混合溶液的不同比例加熱並觀察其顏色變化。 （五）利用自製測量裝置，觀察最佳顏色變化的混合溶液不同混合溶液的不同比例（乙 醇效果佳又容易取得以乙醇和水9 ：1 加入氯化亞鈷為最佳混合液及混合比例）下 的顏色變化與電阻改變的關係。 探究方法與驗證步驟 儀器與藥品 （一）藥品： 含水氯化亞鈷 一瓶 含水硫酸銅