《学前教育：从蒙台梭利到瑞吉欧》 - 中国人民大学出版社电子邮件系统.docVIP

书名：学前教育：从蒙台梭利到瑞吉欧 书号：978-7-300-18578-1 著者：乔治?S?莫里森（George S. Morrison） 蒙台梭利、高瞻课程、瑞吉欧、华德福幼儿教师、幼儿教育研究人员高等师范院校学前教育专业学生对学前教育感兴趣的家长乔治?S?莫里森（George S. Morrison），美国最著名的幼儿教育学者，北得克萨斯大学幼儿教育学教授，研究领域包括：学前儿童课程再设计、混合式学习、幼儿教师的专业发展、幼儿教育课程开发、早期识字和阅读，以及跨文化民族的儿童早期教育计划等。曾著有《当代儿童早期教育》（第十一版）、《儿童早期教育基础》（第五版）和《美国教学》（第五版）等书。曾获得宾夕法尼亚州教育部颁发的杰出学术服务奖、佛罗里达国际大学颁发的优秀教学服务奖等。莫里森教授的课程和项目主要聚焦于儿童学前教育的发展前景、儿童早期教育者的角色转换、当代儿童学前教育改革的影响等方面。他也曾在中国大陆和台湾地区就儿童学前教育的广泛问题进行巡回讲座。 本书是美国最权威、最受欢迎的学前教育经典。自1976年初版以来，30余年历经11次修订，始终关注世界最前沿的学前理论动向和课程研究。本书几乎囊括了学前教育最前沿、最精华的内容：儿童早期教育的历史与现状；幼儿教育理念的发展——蒙台梭利、高瞻课程、瑞吉欧、华德福；0~8岁儿童的发展阶段、特点和需要给予的教育支持；幼儿教师的专业化，当代幼教公共政策和热点话题；家庭、学校和社区合作；等等。读过本书的学生和教师对它的一致评价是：覆盖面广、专业性强、话题新颖、洞察热点、易于理解。无论你是幼儿教师、幼儿教育研究人员，还是高等师范院校学前教育专业的学生，或是对学前教育感兴趣的家长，读过本书都会了解该如何给儿童一个高质量的童年。 第一部分 儿童早期教育与幼教老师专业化第1章 你与儿童早期教育——何谓专业人员？何谓专业人员？幼儿教师专业化的五个目标职业品性：有爱心、公平、诚实和有责任感形成教育哲学当前儿童早期教育专业人员新的角色有哪些？第2章 当前问题和公共政策——对当代儿童与家庭的影响公共政策和当前问题：关注早期教育如何支持家庭教育，满足儿童需求如何改善社会问题，促进儿童发展关于早期教育的政策和研究趋势适应多样化的教学儿童早期教育的热点话题第3章 观察和评价幼儿——利用恰当的评估开展有效教学什么是评价？为入学准备进行评价什么是观察？评价产生的关键问题有哪些？适应多样化的教学小结第二部分 儿童早期教育的历史和理论第4章 儿童早期教育的过去与现在——拉开未来的序幕儿童早期教育的历史为何如此重要？那些对儿童早期教育有过重大影响的历史人物美国幼儿园的开端20世纪的儿童早期教育者从路德到现在：良好的教育实践有哪些必要条件过去与现在的儿童观适应多样化的教学早期教育的基础：以儿童为中心第5章 早期教育理论在教学中的应用——实践基础有关学习与发展的理论皮亚杰的学习理论列夫?维果茨基及其社会文化理论亚伯拉罕?马斯洛及其需求层次理论埃里克?埃里克森的心理发展理论霍华德?加德纳与多元智能理论尤里?布朗芬布伦纳和他的生态理论适应多样化的教学儿童认知发展的新方向第三部分 为儿童及其家庭设立的教育计划和服务第6章 儿童早期教育法——蒙台梭利、高瞻课程、瑞吉欧与华德福对儿童早期教育优质方案的需求越来越多蒙台梭利教育法的基本理念蒙台梭利教育活动高瞻课程：一种结构主义的方法瑞吉欧教育法华德福教育项目——脑、手和心全面发展适应多样化的教学第7章 儿童保育——满足儿童、家长和家庭的需求儿童保育的现状什么是儿童保育？儿童保育的种类高质量儿童保育的十大要素适应多样化的保育需求儿童保育的成效第8章 联邦政府——为孩子的成功助力联邦立法和儿童早期教育开端教育计划联邦政府的其他举措满足多样化学习者的需求第四部分 教好今天的孩子，密切联系其学习和发展第9章 婴儿和学步儿——为学习打基础的阶段婴儿与学步儿是什么样的？幼儿的大脑：入门天生本性和后天养育运动能力发展智力的发展语言能力的发展社会心理和情感的发展婴儿和学步儿的心理健康婴儿心理健康运动的发展婴儿、学步儿优质教育项目准备适宜的环境支持婴儿和学步儿的发展满足多样化学习者的需求第10章 托儿所的岁月——为上学做好准备为什么托儿所项目如此盛行？学龄前儿童的发展特点入学准备：谁为谁做准备？托儿所里的儿童游戏新的托儿所课程：标准和目标帮助托儿所儿童顺利过渡适应多样化的教学托儿所的有关问题第11章 幼儿园教育——学习一切需要了解的内容上幼儿园的孩子是否受年龄限制？幼儿园儿童的特征幼儿园儿童的入