四年级下册《综合实践》全册详案(安徽教育出版社).docVIP

安教版四年级《综合实践活动》下册教学计划 一、 基本情况分析 四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。 二、教学目标与要求 1、培养学生初步的解决问题的能力，通过对不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题要有不同的研究方法。通过使用简单、常见的材料，使它们变废为宝，培养学生操作简单工具的能力；养成科学、严谨的学习态度。 2、通过读书活动使学生学会读书，科学合理地安排自己的学习，扩大学生的知识面，培养学生对读书的兴趣。 3、通过设计节约用水活动，关注生活用水，关注水污染，培养学生爱护大自然，保护水资源。 4、通过收集标志，分析标志，设计标志图案。激发学生在活动中展示出充满创造与活力的自我来。培养学生的动手能力与收集资料、合作学习的能力。 5、通过室外观察。查阅资料、记录填表等研究性学习活动，初步培养学生的探究学习能力，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，增强学生勇于参与、积极合作的意识。 三、具体教学措施 1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。 4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。 5、结合《纲要》领会资源包的设计意图与目的，不要当成学科课程教材不是教资源包或教学生活动，而是参考资源包来开展活动。 6、每一课题要根据当地的实际与学生的实际，灵活取舍，创造性地使用，将新生成的补充到资源包中。 7、在教学中，可参考资源包的活动与形式，再结合本校当地资源状况拓展与调整，将资源包校本化实施。 四、教学进度表 安教版四年级《综合实践活动》下册教学内容安排 周次 日期 授 课 内 容 课时 备注 预备 2.25-3.1 集体备课，制定教学计划与教学设计。 一 3.2-3.8 1、学会读书（第一课时） 1 二 3.9-3.15 1、学会读书（第二课时） 1 三 3.16-3.22 2、学会学习（第一课时） 1 四 3.23-3.29 2、学会学习（第二课时） 1 五 3.30-4.5 阶段总结、复习、成果展示 1 六 4.6-4.12 3、节约用水 1 七 4.13-4.19 4、关注水污染 1 八 4.20-4.26 期中复习测试 1 九 4.27-5.3 5、身边的标志 1 十 5.4-5.10 6、我的文化衫 1 十一 5.11-5.17 阶段总结、复习、成果展示 1 十二 5.18-5.24 7、种植蔬菜 1 十三 5.25-5.31 8、公益劳动（第一课时） 1 十四 6.1-6.7 8、公益劳动（第二课时） 1 十五 6.8-6.14 阶段总结、复习、成果展示 1 十六 6.15-6.21 学期总结、复习 1 十七 6.22-6.28 复习，期末监测 注：全学期共16课时，实授11课时，复习测试5课时，机动0课时。 安子口小学：方力 2015年2月28日 第一课：学会读书 教学目标： 1、读懂课文内容，认识有计划读书的重要性与学习一些科学的读书方法。 2、结合课文介绍的“读什么书”与“读书的方法”两部分内容领悟读书方法。 3、初步学会学习一些科学的读书方法。 教学重难点： 知道读书的重要性，知道少年儿童应读什么书。 教学课时：2课时 第1课时（总第1课时） 教学过程： 一、谈话引入 1、同学们，你们爱读书吗？都读过哪些书呢？ 2、课外书种类繁多，我们应该怎样提高读书效率，得到读书的最佳效果呢？ 3、板书：学会读书 4、读了课题你想知道什么？（板书：读哪些书才算会读书？读书方法有哪些？） 二、自学课文 1、过渡：带着这些问题，我们自由组合学习小组学习。 2、出示学习要求：①自由组成学习小组，选学习小组长组织学习。②解决提出的问题，小组合作学习，教师指导。 三、检查自学效果 1、交流讨论学习收获并相机指导。 相机板书：读哪些书----适应自己的、能启迪智慧、