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语言的表达方式练习题 语言的表达方式，一共有5种：记叙 说明 议论 描写 抒情 1、叙述：记载、述说人物活动的一般情况与事件的发生、发展过程。 作用：（1）介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。（2）为议论文提供事实论据，以用来证明论点。 例：她是一个青年教师，刚由外地调来不到半年，课讲得很好，虽然说话带点口音，可学生喜欢她。 2、说明：对事物的形象、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的介绍。一般不是感性形象的描绘。 作用：（1）用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整的了解与认识。（2）是说明文的主要表达方式；也常在议论文中与议论交叉使用。（3）常用于应用文。 例：泡沫塑料内部充满了气孔，所以透气性好，又耐洗易干，即使气温升到200℃，或是降到-32℃时，它也不变，保持着良好的柔软性。 3、议论：对人与事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。 作用：（1）是议论的主要表达方式。（2）在记叙文中常穿插在叙述、描写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的中心思想，增强文章的感染力。 例：虽然她年纪轻、资历浅，又初来乍到，可是她教学水平高，工作又认真负责，所以她深受学生的爱戴与欢迎。 4、描写：用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘与刻划。 作用：（1）再现美丽的自然景色与山川风光，抒发感情。（2）描写人物的外貌、言行与内心世界，表现人物性格，刻划人物形象。（3）描写人物活动的自然或社会环境，交代背景，渲染气氛，帮助刻划人物性格，衬托人物的思想感情。 5、抒情：直接或间接地抒发内心感情，有借景抒情等方式。 作用：能增强文章的感染力，突出文章的中心。 一、指出下列句子运用的表达方式。 (1)暴风雨夹杂着栗子般大的冰雹。 (2)天亮的时候，雨停了。 (3)没有伟大的人物出现的名族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大人物，而不知拥护。爱戴。崇仰的国家。是没有希望的奴隶之邦 。 (4)听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢? （5）我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。 （6) 神圣的事业总是痛苦的，但是，也唯有这种痛苦能把深沉给予我们。 （7）一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸垂吊在枝头。 （8）我们教室的前面是一块大黑板，后面是“学习园地”，左右两边是名人名画。 （9）大家都把手绢放在桌上，老师踱着步子，走来走去观看大家的作品。 （10）二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。 （11）我吃过自己种的白菜。 （12）柳条像一阵烟雨似的窜出来。 （13）为了她，我愿意付出一切。 （14）那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。 （15）皇帝亲自带着一群最高贵的骑士们来了。 （16）开头与结尾是文章结构的有机组成部分。 （17）这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。 二、下列句子运用的描写方式正确的一项是 ( ) (1)那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 (2)他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些。 (3)父亲的精力却很旺盛，脸上总是挂着笑容…… (4)父亲拍拍我后脑勺说，这样是会吃苦头的! A．外貌 神态 动作 语言 B．外貌 心理 动作 语言 C．外貌 心理 神态 语言 D。 外貌 动作 神态 语言 三、阅读下边语段，然后答题。?? 从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。?? 1、这一段主要运用了 的表达方式 过尽千帆皆不是”，寓情于景。她看到许许多多帆船从楼前驶过，但都不是思念的人的归舟。作者通过她看遍一艘艘驶过的客船，来写她的一次次失望，充分地体现了她从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦。“斜晖脉脉水悠悠”是写夕阳即将西下，江水不断东流的自然景象，同时也是在表达这一女子的思想情绪。她从清晨到黄昏已等待了一整天，结果是“过尽千帆皆不是”，思念的人终究没有回来。江水悠悠，预示着她明天、后天还要不停地等下去，也预示着她的孤独生活也将不断地持续下去。 阅读下边语段，然后答题。?? 一进入八月，小夏与小秋天天去村前的土路边盼信。土路上的尘土很厚，八月的阳光煮熟了那层泡沫，赤脚踏上去便燎起几个水泡。划线的句子的表达方式是什么？ 作用是什么？ 阅读下边语段，然后答题。 人的价值不是一下子可