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在影视音乐欣赏中提高学生的审美能力 摘要：影视音乐是影视艺术的重要组成部分，主要起突出主题渲染情绪刻画人物作用前言 1 一、影视音乐概述 1 （一）影视音乐的类别 1 （二）影视音乐的功能 1 二、影视音乐对提高学生审美能力的价值 2 （一）有利于激发学生欣赏音乐的兴趣 2 （二）有利于提高学生的音乐感知能力 2 （三）有利于丰富学生的音乐想象 2 三、运用影视音乐提高学生审美能力的途径 3 （一）引导学生在影视音乐中感知音乐要素 3 （二）帮助学生理解影视音乐的情感 3 （三）引导学生理解音乐与其他艺术之间的关系 3 四、影视音乐欣赏教学的基本要求 4 （一）针对不同教学对象，选择影视音乐作品 4 （二）针对具体影视音乐作品，合理确定教学目标 4 （三）以影视作品为依托，以音乐为中心 5 结语 5 注释 6 参考文献 7 前言 影视艺术是一种深受大众喜爱的艺术形式，而音乐已经成为影视作品中不可缺少的重要组成部分，是影视艺术的重要构成元素。随着影视作品的传播，影视音乐也成为人们较为喜欢的一种音乐形式。由于影视音乐具有其独特的功能与价值，因而成为学校音乐教育的重要内容。影视音乐的教育价值是多方面的，在音乐教育中，通过欣赏影视音乐来提高学生的音乐审美能力是其最重要的价值之一。 一、影视音乐概述 （一）影视音乐的类别 影视是一门视听艺术，画面与声音是影视艺术中不可或缺的部分。影视艺术的声音又包括人物语言、音乐和其他音响。其中，音乐是影视综合艺术的重要组成部分。根据其在影视作品中功能与作用的不同，影视音乐可分为:“主题音乐,背景音乐,叙事性音乐,情绪音乐,节奏气氛音乐以及时空过渡的连续音乐等等。按大范围则分为主题音乐与背景音乐。”[1] “主题音乐是指能够起到画龙点睛作用的音乐。该音乐可以在特定的画面场景反复出现，特别容易出现在电影的结尾，到烘托主题的效果一般而言，一部电影只有一首主题音乐泛指所有电影中与画面同时出现的音乐，相对主题音乐而言，场景音乐是指在不同的场景播放不同的音乐，以起到加强场景效果的作用，比如紧张的、恐怖的、舒缓的、悲伤的等效果。场景音乐通常只满足某一场景特定需求，电影的主题产生关联。……”，最后再把歌曲情绪推入高潮，在大气的如钟声般的余音中结束，给人回味无穷之感，颇具中国风色彩。 二、影视音乐对提高学生审美能力的价值 （一）影视艺术属于意识形态范畴，是政治、经济的反映，是社会进步的产物影视艺术已经成为人们日常生活中的重要组成部分。“大多数的影视主题音乐都是展现本剧主题的重要手段之一，它能生动形象地塑造出剧中主要人物的形象和个性，同时它也能让观众在欣赏歌曲的同时联想到剧情的内容。同时许多主题音乐是剧情内容的高度概括与升华，起到画龙点睛的作用，使人们心灵被感动，情感被调动，情绪被感染，使影视作品更加光彩夺目、熠熠生辉。”[4]因此，影视音乐更容易让听众感受到其中所表现的较为明确的情绪或情感。 同时，很多影视音乐出自著名作曲家的创作，因此其音乐或优美抒情、婉转缠绵、意境悠远，或粗犷浑厚、铿锵有力、朗朗上口，或歌词委婉含蓄、通俗明了而被观众所喜爱。许多经典影视作品的音乐在各种音乐表现手段的运用上独具特色，因此，更容易被欣赏者所感知。 （三）有利于丰富学生的音乐想象 音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于能给人们个人驰骋想象的空间。音乐作品总会留有许多“空白”和“不确定性”，需要欣赏者通过想象去丰富和补充。同样一段音乐，不同的人听了会有不同的感受。而丰富的音乐想象是深入理解音乐的重要环节。 然而，也正由于音乐表现的不确定性，学生在欣赏音乐时往往不知道如何去展开音乐想象，而影视音乐依附于特定的剧情、场景以及人物表情等因素，这些特定的因素可以为学生的音乐想象的提供一种借鉴，使学生以后在听其他音乐作品时，能够运用相似的途径或方式对音乐进行丰富的想象，增强对音乐的感受与理解。 三、运用影视音乐提高学生审美能力的途径 （一）引导学生在影视音乐中感知音乐要素 音乐是听觉的艺术，而对各种音乐要素的感知是理解音乐的基础，因此，在影视音乐的欣赏中，对各种音乐要素（如节奏、节拍、和声、调式、旋律、曲式体裁等）的感知是重要的环节。 例如，电影《泰坦尼克号》中的主题音乐《我心永恒》就以其优美的旋律以及独特的音乐风格而风靡全球。歌曲中倾诉的语气与无限的追思是一条主线。这首歌曲为B大调，4/4拍，两段体结构(单二部曲式)。开始的引子激动不安，把人们带进一个思绪万千的意境之中，第一乐段主题旋律平缓，节奏舒展，好似倾诉性的对话。第二乐段旋律中中出现了五度、八度的大跳使旋律跌宕起伏，好似对恋人深情的呼唤，形成全曲的高潮。其中休止符的运用，加强了表现力。 在此曲中，眷恋、呼唤似的旋律，舒展而多变的节奏等音