14正确使用词语-实词(精讲).ppt

正确使用词语;下列句子的礼貌用语使用正确的一项是;考纲要求：;命题特征及趋势：;1.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（高考真题）;2.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（高考真题）;辨析近义词的方法 （一）;如： 陵墓——坟 　富态——胖 　兹——现在 　马铃薯——土豆 　苍穹——天空　　;1. 日本政界的一些人妄图------（篡改、窜改）日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。 2．因此，地区合作、------（沟通、勾通）和大量的双边援助是十分必要的。 3.直到今天，一遇天旱，农村还有人抬着祭品祭天，（乞求、祈求）龙王降雨，保佑丰收。 4. 在家庭浓厚的美术氛围的-------（熏陶、熏染）下，小林也深深地爱上了绘画。. 熏陶：好的影响????????????? 熏染：贬;5.现代科学技术的发展日新月异，-----（以至、以致??从前神话、科幻作品中的一些难以实现的事，现在都有可能成为现实。 以至：表中性的结果 ；程度的加深、数量的增加???????????????????? 以致：坏的结果5．我们不但应该对媒体------（大肆、大事）宣传的所谓畅销书多作冷静分析，相反，对一些看似冷门的美学和哲学书，倒应该添购一些。 大事：大力从事（中）???????????? 大肆：无顾忌（做坏事） 充斥、充满;②语体色彩不同。词除褒贬义之外，还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。我们称之为语体色彩。主要表现为口语和书面语的区别。对话、文艺作品多用口语，口语具有通俗朴实生动的风格。书面语有文雅、庄重的风格，多用于郑重场合。如： 口 语： 聊天 办法 吓唬 妈妈 生日 书面语： 谈话 措施 恐吓 母亲 诞辰;㈠分辨感情色彩。 如：“夸耀”一般是炫耀自己，常含贬义；“夸奖”一般称赞别人，不带褒贬色彩。 ㈡区别语体色彩。 如：“任务”用于一般场合，指一般工作；“使命”多指政府或历史赋予的重大任务，含有庄重色彩。适用于庄重场合。“许诺”与“承诺”有口头语体与书面语体之别。;依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）;辨析近义词的方法（二）;2．从词汇意义方面辨析 词义涵盖的范围大小不同，如： 性质—品质 年代--年月 风俗--风尚 战争—战役 事情--事故 时代--时期 广阔--宽阔 局面--场面 事件—事变—事故 拂晓---黎明;气候 天气;如：年龄、年纪 年龄指人或动植物已生存的年数，词义范围大； 年纪指人的年龄，词义范围小。 这棵树的年龄足有上千岁。 你这么一大把年纪了，还这么拼命。 ;;③词义侧重点不同（同义词的一个主要差异） 改造--建造 改善--完善 发现--发明 又如诡辩与狡辩都指无理强辨，但诡辩着重在诡，即欺诈、怪异、诡辩就是用欺诈的手段、奇怪的言辞，似是而非的论证，来为自己的谬论辩护。狡辩着重点在狡，即不老实、耍花招，狡辩就是歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。 ;③词义侧重点不同 ;如“废除、解除、破除”三个动词， 重点是区分 “废”“解”“破”三个相异的语素：“废”是“废止、不用”的意思；“解”是“去掉、消除”的意思；“破”是“打破、揭穿”的意思。 再如“协同、偕同”两个词， 重点是区分“协”“偕”两个语素：“协”是“协力”的意思；“偕”是“一起”的意思。 又如：逐渐—逐步 “逐步”，阶段性明显。 化装—化妆 “化装”有假扮的意思，“化妆”是使容貌美丽。 屹立—矗立—耸立 “屹立”侧重稳，“矗立”侧重直，“耸立”侧重高。;依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 （ ） 1痴迷于“法轮功”的人应赶快划清与“法轮功”组织的 ，站到正确的立场上来。 2对于西方国家的指责，俄罗斯明确 西方国家，俄罗斯不是南斯拉夫，车臣也不是科索沃。 3随着印巴军备竞争的日益加剧，双方再次 了大规模的边境武装冲突。 A．界限 告诉 暴发 B．界限 告诫 爆发 C．界线 告诉 爆发 D．界线 告诫 暴发 ;辨析近义词的方法（二）;词义的轻重不同 一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的。较大的事物，有的适用于一般的事物，有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。如： 请求--恳求 批评--批判 担心--担忧 制造--创造 研究--探讨 抄袭—剽窃 固执--顽固 希望--期望--渴望 轻视--蔑视--藐视 违反----违犯 以上各组词均是