2012年高二历史课件：1.2 近代民主理论的形成(人民版选修2)上课.pptVIP

比较洛克与卢梭在社会契约学说上异同点 三、卢梭的人民主权论 卢梭 ——《社会契约论》 卢梭的《社会契约论》，不仅被转变为法国《人权宣言》的基本精神，而且被凝练为“自由、平等、博爱”的伟大而响亮的口号。 三、卢梭的“人民主权论” 1、背景： ２、内容： 3、影响： 法国的启蒙运动 对法国大革命和北美独立战争产生重大影响 ①天赋人权说：平等权 ②社会契约论：人生而自由平等 ③人民主权说：国家主权源于人民（民主共和国） ④政体说：最好的政体应该是民主共和国 三、卢梭的“人民主权论” 1、背景： ２、内容： 3、影响： 法国的启蒙运动 对法国大革命和北美独立战争产生重大影响 ①天赋人权说：平等权 ②社会契约论：人生而自由平等 ③人民主权说：国家主权源于人民（民主共和国） ④革命权利说：人民有权推翻暴君（反封建专制） “没有一个公民可以富得足以购买另一个人，也没有一个公民穷得不得不出卖自身”。 卢梭的主要思想： ⑴平等是卢梭追求的首要目标 卢梭追求的平等不仅是法律上的平等,还包括事实上的经济平等。 卢梭认为导致不平等的根源是什么？ 私有财产（或私有制） 卢梭对私有制持什么态度？ 尽管卢梭认为私有制是导致不平等的根源。但也承认私有制是文明社会的基础，因此他不主张消灭私有制。 ⑵社会契约思想 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。 …… 材料反映了作者怎样的思想观点？ 这一思想的实质是什么？其积极意义何在? 社会契约思想 实质是建立资本主义法制社会。 积极意义: ①否定了专制王权 ②论证了革命的合理性 1、相同点：都认为国家或政府是人民通过订立社会契约而建立的。 2、不同点： 洛克认为在议会集体意志约束下的君主 政体是社会契约的完美体现，主张君主立宪 制。 卢梭认为人民是国家的最高主权者，一切 权力来自于人民，属于人民。应当建立民 主共和制。 ①人生来就有天赋之权利 ②人民是国家的最高主权者，一切权力来自人民 ③当人民的权利被剥夺时，人民就有理由起来推翻当权的统治者，夺回属于他们自己的权利 ④人们以暴力推翻封建君主的专制统治，不仅是合法的，也是合理的 卢梭“人民主权”理论的内涵是什么？ * * 第2课 近代民主理论的形成 课标要求： 知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。 选修二·专题一民主与专制的思想渊源 [特别提醒]　“民主”是一个政治学概念，原意为“多数人的统治”和“人民的权利”，它起源于亚里士多德对古希腊城邦国家的分类。近代以来，西方的民主思想是在反对封建专制统治的斗争中逐渐形成的，旨在倡导一种维护多数人统治和人民权利的民主制度。 何谓民主？ 民主思想指关于民主的学说和理论 民主是与专制相对立的一种政体形式， 指的是政府的权力源于被统治者的认可，而且公民有权以一种有意义的方式参与决策的过程。 本节所讲民主思想，指的是反映新兴资产阶级利益，为维护资产阶级革命和统治进行辩护的思想，是资产阶级性质的。 社会平等 人民主权 三权分立 制约平衡 天赋人权 实行法治 实行分权 天赋人权 卢梭 孟德斯鸠 洛克 斯宾诺莎 近代民主思想的发展 (17——18世纪） 第2课 近代民主理论的形成 背景 代表人物 影响 斯宾诺莎的“天赋人权”理论 洛克的“法律面前，人人平等”原则 卢梭的“人民主权论” 中世纪 ①内涵: 特指欧洲的封建社会时代; ②时段: 从公元476年西罗马帝国的灭亡开始约到1500年左右 ③特点: 天主教神学统治下的黑暗时代 1.古希腊时期民主思想、民主制度的发展为近代民主思想的发展奠定了基础； 2.资本主义经济发展提出的政治要求； 3.中世纪封建专制阻碍经济发展和人权的实现 4.文艺复兴、宗教改革促成了思想解放 ●思考一：近代欧洲民主思想发展的原因 西方民主思想源远流长，古希腊城邦时期就有关于民主的论述和争论。 开启近代民主思想先河的思想家是谁？他提出了什么学说？他是在怎样的背景下提出的？ 斯宾诺莎 天赋人权理论 17世纪荷兰是欧洲最自由的地方 斯宾诺莎 17世纪荷兰哲学家、政治思想家。出生于阿姆斯特丹犹太人家庭。深受笛卡尔哲学、霍布斯等思想家影响，形成了唯物主义哲学。 165