2013年秋北师大版五年级语文上册教案表格式(4-6单元).docVIP

　小学 　　语文　 科教案 五 年 一 班 第 一 学期 教师 　 2013 年 秋 季 课题 第九册第四单元： 2 授课日期 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。初步了解京剧中不同脸谱与人物性格的联系，感受丰富多彩的京剧脸谱文化。品味京剧的韵味，获得审美体验，激发学生对京剧这一国粹以及对戏曲音乐的热爱。 2、练习独立识字。认字2个，写字11个。 3、结合听唱歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味，体会其表达的特点及效果。 教学重难点 1、了解课文介绍的关于的基本，接受京剧文化的陶冶。 教具学具 预习要求 教 学 过 程 个性修改 第一课时 歌曲引入：放歌曲《唱脸谱》。、师：京剧的脸谱，是京剧人物的面部化装。京剧，被成为粹会唱上一段京剧？在课前，大家已经搜集了一些关于京剧的知识，你了解到了哪些？学生谈谈。初读文章，联系上下文理解词语指通过阅读，你了解到了哪些知识？学生谈话。小组交流，理解词语。师：课前，我们已经做了很充分的预习工作，文章中有些词语的意思比较难懂，如今请大家在小组中互相交流、理解一些词语的意思，并把你们弄晓得的，没弄得的做好仔细的记录。预备全班的交流。全班交流曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。亮相”是一种戏曲上的表演动作。主要角色上场时、下场前，或者是一段舞蹈动作完毕后的一个短促停顿。戏曲锣经，音响﹑节奏均强，由于大锣在小锣和钹的配合下共击四记而得名，用以配合剧中人的亮相等动作。也称四记头。鸳鸯瓦是指脸谱的画法以一种颜色作底色，用黑色勾画眉、眼、鼻三窝，分割成脑门和左右两颊三大块，形状像三块瓦一样。如晁盖、马谡、关胜等回忆课文内容。思考与创作──画脸谱 ㈠欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？ ㈡创作：（背景音乐与播放京剧） 1、学生在音乐声中分组画脸谱。 2、在音乐中学生展示作品，师生共评。学生戴自制脸谱唱歌曲今天我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这，学到了许多京剧中的脸谱知识认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人 教后记 课题 第九册第四单元： 2 授课日期 教学目标 1．学会本课生字，结合上下文理解“浣净、素馨、迭代、摇曳”等词语。（第一课时）2．在体会作者情感的同时，培养学生仔细观察事物，用心体悟事物的能力和有独特的感受。3．有感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活独特的美好情感。4．在理解课文的基础上，仿照课文写一写。（第二课时） 教学重难点 　1．通过各种形式的读，让学生体会、感悟作者的喜悦之情。2．你喜欢什么？依照课文写一写。 预习要求 教 学 过 程 个性修改 第一课时 　　一、谈话导入 　　　1、揭题 　　　2　交流资料，了解作者 　　二、检查预习，自主质疑 　　　1、出示生字词指名认读。如：遂、炫。说说识字方法，如“撤”换部首。 　　　2、指名分段读课文。注意读准字音，读通句子。 　　　3、交流质疑。 　　三：初读课文，了解内容，理清脉络 　　　1、学生默读课文，了解每个自然段的主要内容。想想，读后你有什么感受？ 　　2、听课文配乐朗读后思考： 　 （1）这是一篇抒情散文，作者抒情的线索是什么？每个自然段有什么共同点？ 　　每个段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，12个自然段形成了排比段。 　 （2）作者是从哪几方面书写自己喜欢的情怀的？（先写喜欢四季不同的景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的喜爱） 　　四、品读课文，感悟语言 　　1、学生选择自己喜欢的段落感悟朗读，并说说喜欢的理由，试着读出喜欢的心情。 　（1）学生自己感悟，自己练读。 　（2）喜欢相同部分的同学自由组合，共同探讨对相应部分的个人理解。一起练读，互相指正，互相学习。 　（3）全班交流 　　2、老师指导学生带着感情读出作者“喜欢”的心情。 　（1）老师领读。 　（2）男女生对读。让学生从读中体会，感悟作者的情感。 　　五、课堂小结 　 作者按顺序写自己喜欢四季的不同景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的喜爱。 　　六、布置作业 　　　1、有感情地朗读课文，并仿写。 　　　2、掌握课文生字词。 　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、复习导入 　　　1、通过上节课的学习，我们了解到作者喜欢哪些事物？ 　　　2、我们一起来感受作者的喜欢之情。朗读全文。 　　二、精读课文，体悟感情 　　　1 通过读课文你们从中体会到作者怎样的感情？（热爱自然，热爱生活） 　　　2、你们从课文的哪些地方体会到的？ 　　三、研读课文，质疑问难 　　　　这节课我们进一步研读课文，提出自己不懂的问题，先小组内讨论，然后全班交流。在交流