2014-2015六年级数学下册百分数(例1折扣).ppt

百分数（二） 折扣 例1 3、一年三班共有60名学生，其中女生有27人 ，求女生占全班人数的百分之几？ 只列式，不计算： 1、一年三班共60人，其中45%是女生，问女生有多少人？ 2、一年三班有27名女生，占全班学生数的45%，问：一年三班共有多少名学生？ 60×45% 27÷45% 27÷60×100% 爸爸和小雨想到百货商城买东西，正好商城搞促销。 问题：“九折”是什么意思？ “八五折”又是什么意思呢？ 什么叫做“九折”？ ① “9折”怎么理解？ ② 你能用图表示“9折”的意思吗？ 原价是10份，现价占其中的9份 原价“1” 现价是原价的 商场打九折商品的售价标签: 大衣: 原价1000元，现价900元。 围巾: 原价100元，现价90元 。 铅笔盒: 原价10元，现价( )元。 尺子: 原价１元，现价( ） 元 。 商品在打九折时， 　现价与原价有什么关系？ 9 0.9 商场打九折商品的售价标签: 大衣: 原价1000元，现价900元。 围巾: 原价100元，现价90元 。 铅笔盒: 原价10元，现价( )元。 尺子: 原价１元，现价( ） 元 。 9 0.9 　　打九折时，现价是原价的十分之（　） 现价是原价的（　）％ 九 90 折数 分母是10的分数 百分数 六折 原价的60% 原价的 → 七折 原价的70% 原价的 八八折 原价的88% 原价的 几折 原价的百分之几十 原价的十分之几 → → → → → → → 爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？ 二、解决简单的折扣问题 原价”1” 85折 现价是原价的85% 求现价也就是求原价的85%是多少。 转化 爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？ 二、解决简单的折扣问题 ×85%=153（元） 现价是原价的85% 180 “１” 答：这辆车用了153元 爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 160–160×90% =160–144 =16（元） 160×（1–90%） =160 ×10% =16（元） 答：比原价便宜16元。 现价是原价的90%， 比原价便宜10% 刚才我们运用百分数的知识解决了两个简单地实际问题。 在解决这样的问题时应该怎样想呢？ 小结：理解折扣的含义 明确谁是单位“1” 二、解决简单的折扣问题 （三）提升认识 （四）巩固练习 算出下面各物品打折后出售的价钱（单位：元）。 原价：80.00 原价：105.00 原价：35.00 现价： 现价： 现价： 六五折 七折 八八折 我在A电器店看中了一部摄像机，又分别去B电器店和C电器店转了转，结果同一款摄像机，促销情况可大不相同。 A电器店 B电器店 C电器店 原价 8000 8600 7150 折扣 九折 八五折 不打折 三、综合运用知识，解决问题 问题1：你觉得在哪家买比较合适？怎么说服大家去哪家买呢？ 问题2：在购买这部摄像机的过程中，你有什么感受？ 小结：通过这节课对折扣问题的研究，你有什么感受？ 三、综合运用知识，解决问题 作业：第13页练习二，第1题、第2题。 四、布置作业 * * * * * * * * * *