2015-2016学年度第二学期政教工作计划.doc

齐抓共管 凝聚力量 坚持不懈 熔铸辉煌 2015-2016学年度第二学期政教 工 作 计 划 2016年2月 2015-2016学年度第二学期 政教工作计划 △现状分析： 上个学期在全体教职员工的共同努力下，安全工作方面我们实现了安全事故零的突破；小学、初中路队管理已初见成效，多数学生基本习惯已养成，有待进一步强化引导；起始年级的多数学生基本适应了学校各方面的管理，各班已形成初步班风，特色还有待进一步挖掘和确立。 从期末品行评定的数据来看，小学总参评人数1540人，优秀率66%，及格率34%；初一年及总参评人数505人，优秀率61.2%，不及格率2.7%；初二年级总参评人数405人优秀率42%，不及格率8.8%；初三年级总参评人数560人，优秀率33.8%，不及格率7.5%；高一年级总参评人数374人，优秀率35%，不及格率5%；高二年级总参评人数402人，优秀率33.8%，不及格率6.7%；高三年级总参评人数215人（不包括专业生），优秀率69.3%，及格率30.7%。从数据上可以看出，离学校所定的标准还有一定的差距，所以说面对我们的管理空间还很大。 △指导思想： 一、全校师生积极践行社会主义核心价值观（富强 民主 文明 和谐 自由 平等 公正 法制；爱国 敬业 诚信 友善），结合厚重的学校文化，和不同年龄段学生的特点，将价值观细化，具体化，使之转化为老师的专业素养、学生的核心素养。引导学生争做向上、向善、向美好少年，好青年，内化于心，外化于形。 二、德育精细化管理，将管理责任具体化，明确化，坚持不懈将各项常规工作做精、作细，全面提高德育队伍的积极能动性和团队合作力，打造一支能吃苦、善反思、懂合作的德育队伍。实现“学校无闲人，人人教育人，学校无界限，处处教育人；学校无小事，事事教育人”的育人格局。 三、树立“全校一盘棋”意识，落实立德树人的根本任务，加强学段学科教育教学环节，育人力量，育人阵地等多方面统筹安排，构建全方位、立体化的育人体系，凝聚学生行为习惯，道德培养的教育合力，为学生的终身发展负责。 四、以《中小学生日常行为规范》为纲，坚持以我校的五大教育为抓手，低起点、小步子、多台阶、尊重差异，将学生日常行为的管理细化到衣食住行等方方面面，严格落实，树立对学生最严格的管理就是对学生最长期的负责的理念，刚柔并济，让学生日日有进步，周周有提升。全面引导学生维护良好校风，促进学生全面发展。 五、发挥学生的主体作用，树立强烈的主人翁意识、责任感和使命感，培养学生创新精神和实践能力，促其德、智、体、美、劳全面发展。 六、坚持学习《弟子规》《论语》，让经典润其内、周其本。伴随着学生，让学生从熟悉理解到慢慢感悟，不断渗透，从而拥有高雅的气质、高贵的品质、高尚的灵魂。 七、以法治校，从制度建设上着眼，从制度落实上着力，事事有章可循，人人照章行事，进一步向“五化”标准迈进。 八、严防死守、盯紧看牢、齐抓共管、无缝衔接，不留管理空白。 △工作目标： 一、创建平安、文明、和谐校园，形成安全管理常态化，文明礼貌日常化，和谐共处持续化的良性氛围。 二、创建维护良好校风、教风、学风，用刚性的制度约束和柔性的思想引领使学生学会做人，学会做事，学会共处，学会求知，学会审美，学会创造。 三、以各种活动形式为载体，让更多的学生参与进来，传播积极的正能量，推进学校道德建设和校园文化建设，提高学生整体素质，营造良好氛围，为学校的道德建设提供强大的精神文化动力。 四、激发德育工作者的工作激情，做到内有激情，外有形象，内外兼修，掌握科学的方法管好自己的班，看好自己的人。 五、培养学生的信体荣誉感，让其知荣辱、明事理、辩是非、有理想、敢担当，让每一名男生都能文质彬彬，做谦谦君子，每一个女孩温文尔雅，做窈窕淑女。 六、路队管理进一步细化，做到学生无论何时何地，两人成行，三人成列，成立小学走读生督查队，全面检查、考核、落实，养成文明好习惯。 七、全面实施班级考核捆绑制，树立教、管统一理念，谁主管，谁监督，谁负责的意识，实行学生管理的无缝衔接，争取将学生意外伤害降到最低点，实现零的突破。 八、文明班级申报率争取达到50%以上，合格率达40%以上。 九、至学期末学生品行评定优秀率达60%以上，不及格率低于3%，95%以上的班级巩固率达100%。 △分阶段培养目标： 小学低段儿：培养学生基本的生活、学习等习惯，具备最基本的自护能力，防止意外伤害。 小学高段儿：进行学习目的教育，自我意识萌动期，培养一定的集体意识，防止叛逆。 初一、高一新生：在上学期基础上，重抓养成教育，强化习惯，树立学习目标，打好三年学风基础。 初二、高二：随着学生自我意识的增强，要防止钻空子，防止分化，强化集体意识，强化规则意识，防流失。 初三、高三：加强理想目标的