高三生物一轮复习-2.1植物细胞工程练习-新人教版选修3.docVIP

1．有关全能性的叙述，不正确的是(　　) A．受精卵在自然条件下能形成完整个体，因此全能性最高 B．生物体内细胞由于分化，全能性不能表达 C．卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性很高 D．在一定条件下植物细胞离体培养能表现出全能性 【解析】　 此题需从以下几个方面分析：首先，受精卵是个体发育的起点，在自然条件下，通过细胞的分裂和分化形成完整的个体，所以全能性最高；第二，体内的每一个具核细胞在理论上都具有全能性，都有发育成完整个体的潜能，但由于在生长发育过程中基因选择性表达而分化成不同的组织，全能性不能表达；第三，卵细胞是生殖细胞，是高度分化的细胞，全能性较高；第四，分化的植物细胞具有全能性，但要表达需脱离母体的限制。 【答案】　C 2．有关原生质体的下列叙述中，正确的是(　　) ①组成原生质体的主要生命物质是蛋白质和核酸 ②原生质体包括细胞膜、液泡膜及两者之间的细胞质 ③被脱掉细胞壁的活的植物细胞是原生质体 ④原生质体只能用于植物细胞工程 A．①② B．①③ C．③④ D．①④ 【解析】　细胞壁不是原生质体的成分，组成原生质体的主要成分是蛋白质、核酸，全部的细胞膜、细胞质、细胞核是细胞工程中的原生质体，细胞膜、液泡膜以及两者之间的细胞质构成的是原生质层。 【答案】　B 3．要想通过体细胞杂交技术获得杂种植物，下列各套步骤中正确的是(　　) A．分离原生质体→诱导原生质体融合→再生细胞壁→组织培养→杂种植株 B．分离原生质体→原生质体自然融合→再生细胞壁→组织培养→杂种植株 C．病毒诱导原生质体融合→组织培养→杂种植株 D．分离原生质体→脱分化→再分化→杂种植株 【答案】　A 4．下列有关植物细胞与组织培养的过程，错误的是(　　) A．花药、胚不能作为组织培养的材料 B．植物细胞具有全能性 C．外植体是指用于培养的植物组织或器官 D．外植体可诱导出愈伤组织 【解析】　考查植物组织培养的有关知识。植物组织培养的理论根据是植物细胞的全能性。但是，在一个完整的植株上，各部分的体细胞只能表现一定的形态，承担一定的功能，这是由于受具体器官或组织所在环境影响的缘故。植物体的一部分一旦脱离原来所在的器官或组织，处于离体状态时，在一定的营养、激素等外界条件下，外植体(指从植物体上切下来的离体器官或组织)，会进行细胞分裂，脱分化形成愈伤组织。将处于脱分化状态的愈伤组织移植到合适的培养基上继续培养，愈伤组织就会进行再分化，并形成具有根、茎、叶的完整植株。组织培养根据培养的对象，可以分为器官培养、组织培养、胚胎培养、细胞培养和原生质体培养(用机械、酸处理或酶溶解等方法除去细胞壁，分离出原生质体进行培养)等，胚是可以作为组织培养材料的。 【答案】　A 5．下列关于植物体细胞杂交的叙述，不正确的是(　　) A．需用适当的酶除去细胞壁获得原生质体 B．需用物理或化学的方法促使两个原生质体融合 C．杂种细胞需通过脱分化与再分化过程才能形成杂种植株 D．两个二倍体体细胞杂交所获得的杂种植株还是二倍体 【解析】　D选项中两个二倍体细胞杂交是指体细胞杂交，是植物细胞杂交技术，所获得的杂种植株是四倍体还是二倍体要看两个细胞的来源，不能笼统地说是四倍体或二倍体。 【答案】　D 6．(2010年烟台模拟)植物体细胞杂交能解决不同种植物之间由于生殖隔离而不能进行有性杂交的问题。植物体细胞杂交过程不涉及(　　) A．使用限制性内切酶 B．使用纤维素酶和果胶酶 C．诱导两种不同的细胞融合 D．选择利于杂种细胞分裂和分化的培养基 【解析】　植物体细胞杂交首先要获取不同植物的体细胞，然后促其融合，最后将杂种细胞培育成新植物体。限制性内切酶主要应用于基因工程。 【答案】　A 7．下图所示胡萝卜的韧皮部细胞通过无菌操作，接入试管后，在一定的条件下，形成试管苗的培育过程，请据图回答下列问题： 8．美国科学家将分离得到的成熟的胡萝卜根的韧皮部细胞进行培养，由单个细胞发育成了完整的新植株。过程图解如下，回答与之有关的问题： 9．“白菜—甘蓝”是科学家用细胞工程的方法培育出来的蔬菜新品种，它具有生长周期短，耐热性强和易储存等优点。下图是“白菜—甘蓝”培育过程示意图，请完成下列有关问题： ________________________________________________________________________。 【答案】　(1)植物组织培养　全能性　(2)胚状体 (3)聚乙二醇(PEG)　细胞膜的流动性 (4)①可防止原生质体过度吸水涨破(保持原生质体正常的形态) ②第二步：用适宜浓度的蔗糖溶液代替细胞壁分解液，其他操作同第一步，得到对照组装片 第三步：在显微镜下观察比较实验组和对照组装片洋葱细胞的形态 结果预测和解释：实验组装片的洋葱细胞呈分散的紫色球形，