高中化学-海水资源的开发利用优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿-新人教版必修2.docVIP

海水资源的开发利用 ?实验室进试管实验简便易行实际生产中会遇到很多复杂问题从学生高视角、低起点，加强直观教学，采用设问、类比讨论方，引导学生联想、迁移，向追求多元化学习目标、重视过程的理解和体会转变教学目标(1) 知识与技能：顺利连接蒸馏装置；设计实验证明海带中碘元素的存在；绘制从海水中提溴的流程图，并能用有关化学方程式表示。　 (2)过程方法：????(3)情感态度价值观：通过探讨和学习，体会化学生产、生活，培养对自然的关注意识。第一阶段：以情入境导入新课　　本阶段的设置主要是激发学生的学习兴趣，全身心的投入，完成本节课的学习。知识迁移 学以致用本阶段的设置是对已学知识的应用[ 随着新课程标准的实施，我们的教学发生了从简单的运用教材，到开发新课程的教学资源的转变；从注重知识掌握，到引导学生自主学习、合作学习、探究学习的学习方式的转变；从单一的纸笔测验方式评价，到学习档案评价、活动表现评价等多样化评价机制的转变等。因此我在教学设计上充分运用教材上的各个栏目，突出程序性知识，淡化陈述性知识，使真正成为课堂的主人 3 用心 爱心 专心