高中生物-第3章测试卷-新人教版必修3.docVIP

必修3 第3章 (本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！) 一、选择题 1．如下图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是(　　) A．甲不生长也不弯曲；乙直立生长；丙向左生长；丁直立生长；戊向右生长 B．甲直立生长；乙向右生长；丙向左生长；丁不生长也不弯曲；戊向左生长 C．甲向左生长；乙向右生长；丙直立生长；丁向右生长；戊向左生长 D．甲直立生长；乙向右生长；丙直立生长；丁不生长也不弯曲；戊向右生长 【解析】　胚芽鞘感受光刺激的部位是其尖端，而向光弯曲的部位是尖端下面的一段。甲的尖端被不透光的锡箔纸遮住，无法感受单侧光的刺激，生长素会均匀分布，故直立生长。乙的尖端感受到右侧光照，使左侧生长素浓度偏高，尽管下部用锡箔纸遮住，但不影响效应的发生，故乙向右生长。丙中云母片阻断了生长素横向运输，两侧生长素均匀分布并向下运输，胚芽鞘仍直立生长。丁的尖端尽管受到了单侧光影响且生长素分布不均匀，但因云母片阻断了生长素向下运输，使下部不能反映出生长素的调节效应而不生长不弯曲。戊的尖端尽管受光均匀，但因右侧生长素向下运输的途径被云母片阻断，使尖端下面的左侧生长素多于右侧，导致左侧生长快于右侧，而弯向右侧生长。 【答案】　D 2．(2010年海中模拟)下图所示4株相同的蚕豆幼苗分别放在4个暗箱中一段时间，其中2号和4号暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线能射入。如果要研究光与茎生长的关系，可选择的装置是(　　) A．②④　　　　　　　B．③④ C．①② D．①③ 【解析】　本题考查了对照实验，一定要看单一的变量。 【答案】　B 3.(2009年莒县高三冲刺)下列关于生长素应用的叙述，正确的是(　　) A．用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄的花就能得到无籽番茄 B．不用生长素处理的枝条，扦插时不能成活 C．用较高浓度的生长素类似物溶液处理马铃薯的块茎能抑制其发芽 D．用较高浓度的生长素类似物溶液处理棉花的顶芽能解除其顶端优势 【答案】　C 4．(2010年青岛质检) 在一个切去尖端的燕麦胚芽鞘上端中央放上含有生长素的琼脂块，用单侧光照射胚芽鞘只生长不弯曲。这说明 ①生长素能促进生长　②单侧光能引起生长素分布不均匀　③植物生长具有向光性　④生长素能由顶端向下部运输 A．①②③ B．②③④ C．①④ D．③④ 【答案】　C 5．用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦、⑧进行如下图所示实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是(　　) A．②⑤⑦ B．①②③⑤⑧ C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧ 【解析】　①a、b浓度相同，故直立生长；②向右弯曲生长；③直立生长；④直立生长；⑤向右弯曲生长；⑥不生长也不弯曲；⑦只有暗室内的幼苗旋转，单侧光不影响生长素的分布，直立生长；⑧向小孔方向弯曲生长。 【答案】　D 6．一般在幼果生长时期，含量最低的植物激素是(　　) A．生长素 B．赤霉素 C．乙烯 D．细胞分裂素 【解析】　本题考查植物激素的分布与产生的时期，而乙烯是在成熟的部位较多。 【答案】　C 7．(2008年高考山东卷)拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。下列推测错误的是(　　) A．生长素与花的发育有关 B．生长素极性运输与花的发育有关 C．P基因可能与生长素极性运输有关 D．生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变 【解析】　生长素极性运输抑制剂只对生长素的极性运输起作用，与基因突变无关。 【答案】　D 8．下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是(　　) A．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 C．草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关 D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输 【解析】　生长素的极性运输是指生长素从形态学上端向形态学下端运输，与光照无关。 【答案】　B 9．下图是关于燕麦胚芽鞘向光生长的一组实验，根据结果分析最可能的结论是(　　) ①胚芽鞘尖端向光侧抑制生长的物质可能增多　②胚芽鞘尖端可能产生了某种促进生长的物质　③胚芽鞘尖端是接受光刺激的敏感部位　④胚芽鞘尖端向光侧生长素分布较少 A．①② B．②③ C．②③④ D．①②③④ 【答案】　D 10．(2010年天津市第四十七中学)现有与某种植物种子萌发有关的4组实验处理如下表。 实验组 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 处理 种皮完整，25 ℃蒸馏水浸泡24 h0.05%赤霉素 机械破损种皮，25 ℃水浸泡24 h 种皮完整，0.05%赤霉素水溶液25 ℃浸泡24 h 机械破损种皮，水溶液25 ℃浸泡24 h 下列组合不能